Презентация, доклад к выступлению на августовской конференции педагогических работников образовательных организаций

литературы первой квалификационной категории

связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей». Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью. В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.

противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.

произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство. Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.

основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе. Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения.

«…», которая заинтересовала меня тем, что…(и пишите, чем вас эта тема заинтересовала)

Могу предположить, что…(тезис)

Позволю себе высказать свою точку зрения…

которых раскрывается тема…
Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к…
Обратимся к произведениям художественной литературы…
Размышляя о…, я не могу не обратиться произведению Ф.И.О, в котором…

произведение, в котором тоже говорится (поднимается вопрос) о том, что…
Можно привести и другой пример…
В качестве второго аргумента обратимся к произведению…
Эта же тема рассматривается и в произведении…

над темой «…»?
И в заключение мне хотелось бы сказать, что…
Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны (людям стоит)…
Обобщая сказанное, хочу сказать, что…

каждому аргументу.
Т.е. целое сочинение писать не нужно, а нужно создать каркас сочинения (письменно).

«Жеребенок»
И.А. Бунин «Тёмные аллеи»
А.П.Чехов «Ионыч», «Каштанка», «Налим», «Размазня»
Г.Х. Андерсен «Девочка со спичками»
Ю.Олеша «Человеческий материал»
Сборник очень маленьких рассказов Солженицына (по 1 абзацу) «Крохотки» и другие

в тетрадь. Запомнить!

Дать приблизительные темы по данному направлению.

Прокомментировать тему.

Подобрать произведения для аргументации.

Составить план

жестокости?
Может ли доброта навредить?
Добрыми рождаются или становятся?
Жестокими рождаются или становятся?
Чем для вас является доброта?
Могут ли добрые люди проявлять жестокость? и т.д.

«Леди Макбет Мценского уезда»
Ф.М. Достоевский «Идиот», «Преступление и наказание» (романы!)
В.К. Железников «Чучело»
А. Платонов «Юшка»
Ф. Кафка «Превращение»
А.И. Солженицын «Матренин двор»
А.И. Куприн «Чудесный доктор», «Олеся»

«великое искусство»?
Когда ремесло становится искусством?
Как отличить истинное произведение искусства от поддельного?
Когда ремесленное изделие становится ценнее предмета искусства?
Способно ли искусство исцелять?

Вересаев «Состязание».
Т.Н. Толстая «Кысь».
Н.С. Лесков «Левша».
Ю.М. Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный».
А.Т. Твардовский «Василий Теркин».
Б.Л. Пастернак «Доктор Живаго».

причины мести?
Нужно ли мстить за близких людей?
Можно ли оправдать месть?
Можно ли научить великодушию?
Может ли великодушие навредить тому, кто его проявляет?

дочка», «Дубровский», «Евгений Онегин», «Пиковая дама»
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
А.П. Чехов «Месть»
М.А. Шолохов «Судьба человека», «Тихий Дон», донские рассказы («Шибалково семя», «Жеребенок»)
Л.Н. Толстой «Война и мир»
В. Скотт «Айвенго»

реальностью?
Чем связаны мечта и реальность?
Как рождается мечта?
Как мечта поднимает человека над обыденностью?
Согласны ли вы с тем, что между мечтой и реальностью пролегает пропасть?
Почему люди убегают от реальности? И т.д.

Льюис «Хроники Нарнии»
Дж. Р.Р. Толкин «Властелин колец»
Р. Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»
Т. Драйзер «Финансист»
И. Ильф и Е. Петров «Двенадцать стульев», «Золотой телёнок»

опираться на опыт предыдущих поколений?
Почему конфликт поколений вечен?
Зачем уважать старших?
Что значит «преемственность поколений»?
Могут ли представители разных поколений жить без конфликтов?

«Отрочество», «Юность»,
М. Горький «Детство»
А.С. Грибоедов «Горе от ума»
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба», «Мертвые души»
А.С. Пушкин «Капитанская дочка», «Станционный смотритель»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
И.А. Гончаров «Обломов»

в которых видите главный смысл.
3) Сформулируйте тему в виде вопроса.
4) Попытайтесь кратко ответить на эти вопросы.
5) Вспомните литературные произведения, которыми можно проиллюстрировать ответы.
6) Составьте план сочинения.

Как вы понимаете слова А. де Сент-Экзюпери: «Бойся обидеть кого бы то ни было, ибо человек забывает свои обиды не раньше, чем отомстит за них»?

Вербера: «Реальность создаёт разум»?

вы с В. Шойхером: «Спором поколений обычно называются вздорные препирательства юношеских безумств со старческим слабоумием»?

в том, что «жажда наслаждений делает жестоким»?

план сочинения.

2) Проверьте сочинение по критериям оценивания.