Презентация, доклад к уроку литературы в 10 классе по теме Анализ главы Сон Обломова

высшей кв. категории Павловой В.Г.

И.А.Гончарова «Обломов» сказывать

расширить уже сложившуюся в нашем представлении характеристику заглавного героя

определить смысловую роль главы в общей композиции романа

опередил выход романа на десятилетие. Он был опубликованный как са­мостоятельное произведение в «Иллюстрированном сборни­ке» при журнале «Современник» в 1849 году.
Сам роман «Обломов» был опубликован в 1959 году в журнале «Отечественные записки».

использовали сны героев в своих произведениях?

ворота и въехал на двор нашей усадьбы. Я выпрыгнул из кибитки и вижу: матушка встречает меня на крыльце с видом глубокого огорчения. «Тише, – говорит она, – отец при смерти и желает с тобою проститься». Пораженный страхом, я иду за нею. Вижу, комната слабо освещена; у постели стоят люди с печальными лицами. Я подхожу к постеле; матушка приподымает полог и говорит: «Андрей Петрович, Петруша приехал; благослови его». Я стал на колени и устремил глаза мои на больного. Что ж?.. Вместо отца моего, вижу в постеле лежит мужик с черной бородою, весело на меня поглядывая. Я в недоумении оборотился к матушке, говоря ей: «Что это значит? Это не батюшка. И к какой мне стати просить благословения у мужика?» – «Все равно, Петруша, – отвечала мне матушка, – это твой посаженый отец; поцелуй у него ручку, и пусть он тебя благословит…» Я не соглашался. Тогда мужик вскочил с постели, выхватил топор из‑за спины и стал махать во все стороны. Я хотел бежать… и не мог; комната наполнилась мертвыми телами; я спотыкался о тела и скользил в кровавых лужах… Страшный мужик ласково меня кликал, говоря: «Не бойсь, подойди под мое благословение…» Ужас и недоумение овладели мною… И в эту минуту я проснулся.

обитателей Обломовки.
3. Один день из жизни Илюши Обломова, ребенка.
4. Сказки, на которых воспитывался Обломов.
5. Как Илья учился.
6. Отношение к еде в Обломовке.
7. Вечера в родительском доме. Неожиданное письмо. Отношение к чтению.
8. Илюше 14 лет.

жизнью человека?

данной иллюстрации. - Какую роль играет этот фрагмент? - С какими чувствами описывает автор обломовский мир?

Какими были обитатели Обломовки? Чем занимались? Какими обладали знаниями?

- К какому эпизоду можно отнести данную иллюстрацию? Какие качества проявили обломовцы?

а роскошь и развлечение.
Учение Обломовы тоже не любили. И поэтому Илья Ильич посещал школу кое-как. Обломовы находили всякие отговорки, чтобы не водить Илью Ильича в школу и из-за этого ругались с учителем Штольцем.
Сын Штольца, Андрей, подружился с Обломовым, ставшим его другом на всю жизнь. Он помогал Обломову делать уроки, развивая в Обломове привычку к лени. Впоследствии с этой ленью Штольц боролся долго и упорно, но безуспешно.

Отношение к образованию

окна и неукоснительно наблюдает за всем, что делается на дворе.»

Все при делах или полное безделье?

«божья помощь» .
Илья – пророк, взятый живым на небо. В то время, когда язычество стало распространяться в еврейском народе, Илья смело выступил против этого, обличая царя и народ, за что подвергся преследованию.
Илья Ильич- достойный продолжатель родовых традиции. Настоящее и прошлое слились и перемешались.
Илья Муромец – богатырь.
Преподобного Илью Печерского (1188 г.) народ отождествлял с былинным героем (Муромцем).
Илья –Илиада. Многолетняя борьба древних // борьба человека с самим собой.

чулки, кончилось неумением жить».
Н.А.Добролюбов

праздности,
нелюбовь к труду как физическому, так и умственному,
достаток (деньги и благополучие у Обломова были с рождения и деятельность Штольца ему была не нужна);
с колыбели усвоенное стремление к поэтическому идеалу и неготовность принимать реальность.

и нравы обитателей Обломовки.
3. Один день из жизни Илюши Обломова, ребенка.
4. Сказки, на которых воспитывался Обломов.
5. Как Илья учился.
6. Отношение к еде в Обломовке.
7. Вечера в родительском доме. Неожиданное письмо. Отношение к чтению.
8. Илюше 14 лет.

и Штольца 3. Рассказ об Ольге Ильинской 4. Взаимоотношения Обломова и Ольги.