Презентация, доклад к уроку литературы Анализ эпизода Смерть Базарова (по роману И.С.Тургнева Отцы и дети)

дети»).

Практическое занятие

его внутренний мир перед лицом смерти;
- формировать навыки анализа текста.

жизнь людей в определенный период времени или в течение целой человеческой жизни. Характерные свойства Р.: многолинейность сюжета, охватывающего судьбы ряда действующих лиц; наличие системы равнозначных персонажей; охват большого круга жизненных явлений, постановка общественно значимых проблем; значительная временная протяженность действия

подвиг; этот подвиг остается без последствий, но та доза энергии, которая тратится на подвиг, на блестящее и полезное дело, истрачена здесь на простой и неизбежный физиологический процесс».
(Д. И. Писарев)

художественного произведения (эпического, драматического), имеющая относительно самостоятельное значение.

лежащее в основе эпизода.
3. Назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить:
- кто они?
- каково их место в системе персонажей (главные, второстепенные)?
4. Сформулировать вопрос, проблему, поставленную автором в данном эпизоде.
(Проблема – это теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования).
5. Охарактеризовать героев - участников эпизода:
- их отношение к событию;
- к вопросу (проблеме);
- друг к другу;
6. Выявить наличие художественных деталей: портрет, пейзаж, интерьер; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.
7. Понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме.
8. Сформулировать основную мысль (идею) эпизода.
 
Обратите внимание!  Доказательством ваших рассуждений является художественный текст. Поэтому любой анализ литературного произведения должен включать использование цитат в необходимой и достаточной мере.

проявляется?

молодая, свежая, чистая в этой гадкой комнате! Живите долго, это лучше всего, и пользуйтесь, пока время”.

Мужество. “Я заражен, и через несколько дней ты меня будешь хоронить”, “ я не ожидал, что так скоро умру”, “завтра мой мозг в отставку подает”.

- Какие качества Базарова проявились в эпизоде?

Сила воли “ Он еще не потерял памяти и понимал, что ему говорили; он еще боролся”. “Не хочу бредить – шептал он, сжимая кулаки, – что за вздор!”.

человечность его поведения. Особенно трогательна поэтическая любовь к Одинцовой

кричи. Болезнь Базарова сделана так сильно, что я ослабел, и было такое чувство, как будто я заразился от него. А конец Базарова? Это черт знает, как сделано!”
А.П. Чехов.

Какова роль эпилога в романе?

«Смерть Базарова» (По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»).
Цель: проанализировать эпизод «Смерть Базарова»
Задачи:
- раскрыть силу духа главного героя романа, его внутренний мир перед лицом смерти;
- формировать у учащихся навыки анализа текста.
Обучающиеся должны знать:
-текст художественного произведения (роман И.С.Тургенева «Отцы и дети»)
- определение термина «роман», «эпизод», «проблема», «тема», «идея»
Обучающиеся должны уметь:
- определять  границы эпизода, уметь давать ему название;
- характеризовать событие, лежащее в основе эпизода;
- формулировать вопрос,  проблему, содержащуюся в тексте;
- характеризовать героев - участников эпизода;
- анализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими эпизодами произведения;
 
Время выполнения: 20 мин.
Оборудование: инструкционная карта на выполнение практического занятия, тетради для практических занятий по литературе, текст романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».
Задание:
Проанализировать эпизод «Смерть Базарова» по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»