Презентация, доклад к творческому проекту

Петровна,
учитель начальных классов.

Участники: Ткачук Данила, Давыдов Ислам, Шукшина Карина, НовиковМихаил,
учащиеся 3 «В» класса


2018г.

проблема экологии слова  в нашем лицее и попытаться найти способы преодоления негативных явлений. Проанализировать речь современных школьников с точки зрения использования ими жаргонной (сленговой) лексики. Выяснить, какое место занимает подростковый жаргон (сленг) в речи школьников.

Объект исследования: лексика русского языка.
  Предмет исследования: речь подростка. 

Гипотеза: В нашем классе уровень речевой культуры находится не на высоком уровне.

Задачи:

1.Рассмотреть проблему «экологии слова» в научной, учебной, публицистической литературе.

2.С помощью разработанных методик констатировать уровень речевой культуры учащихся. Провести тестирование.

3.Дать конкретные рекомендации по сохранению экологии слова и повышению культуры речи.

то это свидетельствует о бедности и ограниченности словарного запаса. 

сленга

42% употребляют сленг в своей речи

86% утверждают, что могут обойтись без сленга

98% считаю, что сленг засоряет и разрушает нашу речь.

к возрастанию уровня использования сленга в повседневной речи школьников.

2. Отрадно, что практически все опрошенные осознают  существование языковых проблем и необходимость борьбы за чистоту речи.

3. Для тех, кто желает исключить из речи сленг и повысить культуру речи, мы написали памятку « Речь-отражение состояния ума»

И. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 1955.

Лихачев Д. С. Экология культуры. Прошлое -  будущему. -  Л., 1985.

Люстрова З. Н., Скворцов Л. И., Дерягин В. А. Беседы о русском слове.  Изд. 2-е. М., 1978.

Розенталь Д. Э. Культура речи. Изд. 3-е. М., 1964.

 Чуковский К. И. Живой как жизнь. М., 1962.