Слайд 1Уроки доброты в рассказе В.Г.Распутина
«Уроки французского»
Слайд 2 Цель:
раскрыть понятия «духовные ценности», «духовная память», выявить, какие жизненные уроки
получил герой рассказа
Слайд 3Странно : почему мы так же, как и перед родителями, всякий
раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе,- нет, а за то, что сталось с нами после.
В.Г.Распутин.
Слайд 4Доброта, - ы , ж.Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать
добро другим.
Словарь русского языка
С.И.Ожегова.
Слайд 5
Душевный мир главного героя:
«в 11 лет началась самостоятельная жизнь», «самый старший»;
«учился
хорошо, с удовольствием», «грамотей», «башковитый парень»;
«держались пятёрки», «способный мальчишка»;
«тоска по дому, по деревне» - «плохо, горько, постыло»;
«крепился, не жаловался, не плакал»;
«все вокруг было пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая земля»;
«постоянно недоедал», «хотелось есть даже во сне»;
«робость, молчаливость, деревенская замкнутость».
Слайд 7Учительница Лидия Михайловна – «человек необыкновенный»
«привычка внимательно осматривать каждого»;
«остановила Тишкина»;
«мелкий и
легкий голос, как у птички в клетке»;
«аккуратная, умная и красивая»;
«сказочный, особый французский язык»;
«внимательные глаза»;
«расспрашивала меня или рассказывала о себе»;
«доказать себе, что может владеть языком не хуже других»;
«иная жизнь… много книг, радиоприемник с проигрывателем».
Слайд 9Иллюстрации художников на различные издания книги В.Распутина:
Слайд 10 «Вертушка»
Кому принадлежат слова:
1)«Что тебя побудило заниматься этим грязным делом?»
( Директору)
2)«Иди к доске , раз уж ты разговорился, и приготовься отвечать»
(Лидии Михайловне)
3)«Собирайся, хватит, отучился, поедем домой!»
(Матери главного героя)
4)«Перевернул! Перевернул! Перевернул!»
(Самому герою)
Слайд 11Чей это портрет?
1)«Аккуратная вся, умная и красивая, красивая и в одежде,
и в своей женской молодой поре,… до меня доходил запах духов от нее»
(Лидия Михайловна)
2) «Он расхаживал перед линейкой, закинув руки за спину, вынося вперед в такт широким шагам плечи, так, что казалось, будто наглухо застегнутый, оттопыривающийся темный френч, двигается самостоятельно»
(Директор)
3) «Нос вспух и раздулся, под левым глазом синяк, а ниже его, на щеке, изгибается жирная кровавая ссадина»
(Главный герой)
4) «Тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери, и одинокий, в старом, застиранном пиджачке на обвислых плечах, который в пору был на груди, но из которого далеко вылезали руки»
(Главный герой)
Слайд 12Кто из героев…
1)…потихоньку обследовал соседние улицы, бродил по пустырям, следил за
ребятами, которых заносило в холмы?
(Главный герой)
2)…в детстве была отчаянной девчонкой, родители с ней натерпелись…?
(Лидия Михайловна)
3)…хорошо бросал, не давал шайбу раньше себя и подпускал к камню только последним?
(Владик)
4)…выиграв 400 рублей, сгоряча нагреб ведро картошки?
(Дядя Илья)
Слайд 13Что такое уроки?
учебные часы в расписании;
ростки доброты в человеке;
опыт общения с
учителем;
выводы, жизненные наблюдения;
изменения, духовный рост человека;
итоги событий, раздумий, переживаний, поступков;
Слайд 14Домашнее задание
Написать сочинение-рассуждение на тему: «Какие жизненные уроки получил главный герой
рассказа В.Распутина?