Презентация, доклад Чтение художественной литературы учениками начальной школы.

художественной литературы учениками начальной школы

Слушательницы
Гиляровой О.В.
Руководитель к.п.н.
доцент Онищенко Е.В.

приемы формирования мотивации детей к чтению.

Исследовать психологические особенности восприятия художественного произведения младшими школьниками.

Гипотеза:

Художественная литература несет в себе огромный развивающий и воспитательный потенциал: приобщает ребенка к духовному опыту человечества, развивает его ум, облагораживает чувства. Если не пытаться насильственно привить детям любовь к чтению, то это может принести долгожданные плоды.

формировании интереса к чтению играет семья. Чтение очень личный процесс и он должен быть заложен в семье. Этому способствуют читающие в доме взрослые, наличие домашней библиотеки.

Ребенку необходимо читать вслух на ночь, чтобы сформировать привычный ритуал чтения.

Роль семьи в развитии интереса к чтению

Не ставить перед ребенком задачи самостоятельно читать серьезные произведения.

моя дочь, молодежь не любит читать - не надо винить в этом ни телевизор, ни современность, ни школу". "Кого же? - спросите вы. - И главное, что же в этом случае делать?"

Чтобы не отбить интерес к чтению детям надо дать право:

Право не читать
Право перескакивать
Право молчать о прочитанном
Право не дочитывать
Право перечитывать
Право читать вслух
Право читать где угодно
Право читать что угодно (на первых порах освоения грамоты)

учитель вдруг решит поделиться собственной радостью чтения? А что такое-радость чтения? Вопрос, и впрямь требующий оглянуться на себя! И для начала признаться себе в одной истине, которая в корне противоречит догме: большую часть книг, сформировавших нашу личность, мы читали не во имя чего-то, а против чего-то. Признание Монтескье: «Учение было для меня лучшим средством против всех неприятностей в жизни; не было такого горя, которое не рассеял бы час чтения».

Авторы: Евгения Пастернак, Андрей Жвалевский и др.

Дать возможность дорасти до классики.

Книги можно выбирать в списках рекомендаций библиотек. Например, сайт библиотеки им. Гайдара: http://www.gaidarovka.ru/samye-chitaemye-knigi, сайт: https://www.papmambook.ru/categories/o_knigah/

На раннем этапе, когда только освоены буквы выбирать книги, где много иллюстраций и мало текста, книжки-картинки.

Для детей постарше, книги описывающие жизнь современных детей.
На уроках чтения необходима работа с «настоящей» книгой, а не с хрестоматией.