Проект
Мы в ответе за тех, кого приручили
Исполнитель: Головина Юлия
ученица 5 А класса
МБОУ гимназии № 108 им.Татищева
Руководитель: Кычкова Н.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мы в ответе за тех, кого приручили...
Содержание
- 1. Мы в ответе за тех, кого приручили...
- 2. Как много радости дарят нам
- 3. Нередко на улицах можно встретить
- 4. Актуальность. Отношение
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Методы исследования:- изучение научной и художественной литературы
- 8. История одомашнивания Первым спутником человека стал волк,
- 9. С началом развития земледелия, когда появились первые
- 10. Шли годы, одна эпоха сменяла другую, и
- 11. В Древнем Египте кошку почитали как священное
- 12. Особым почитанием в Египте пользовалась и собака.Она
- 13. В наше время домашний любимец даёт ощущение
- 14. Сейчас исчезли многие древние собачьи профессии, зато возникли новые разнообразные специальности, полезные для человека.
- 15. Человечество по достоинству оценило бескорыстную собачью дружбу.
- 16. Есть монументы безымянной собаке и безымянной кошке.
- 17. Но есть особые памятники – символы таких собачьих качеств как преданность и верность.
- 18. Верность свойственна не только
- 19. Но человек зачастую равнодушен к
- 20. Бездомные собаки и кошки существуют
- 21. Источники появления бездомных животных
- 22. Сколько страданий мы причиняем «братьям нашим меньшим»!
- 23. Бронзовый пес на станции Менделеевская
- 24. Мало кто знает, но в
- 25. Проблема брошенных животных в наши
- 26. От детей старушки гнали палками,Пес визжал от
- 27. В русской классической литературе созданы прекрасные
- 28. К защите природы и ответственности
- 29. Самой узнаваемой из современных произведений нашего времени
- 30. Биму Троепольского в Воронеже поставлен
- 31. Добротой и человечностью пронизана повесть
- 32. Для ответа на вопросы
- 33. Опрос показал, что каждый второй
- 34. Соотношение домашних питомцев нашего класса по
- 35. Слайд 35
- 36. Сравнительный анализ ответственности детей нашего класса по отношению к их питомцам.
- 37. «Что надо сделать, чтобы не было
- 38. Распределение учеников нашего класса по знанию
- 39. На вопрос о конкретной помощи
- 40. Опираясь на теоретический материал, собственные
- 41. Всем детям я рекомендую прочитать
- 42. Завершить мою работу я хочу
- 43. Благодарю за внимание.
Как много радости дарят нам домашние питомцы! Но всегда ли мы помним об ответственности перед теми, кого приручили? Они часто страдают от нашей легкомысленности, эгоизма, а порой измены. Животные не
Слайд 2
Как много радости дарят нам домашние питомцы!
Но всегда ли мы помним об ответственности перед
теми, кого приручили?
Они часто страдают от нашей легкомысленности, эгоизма, а порой измены. Животные не предают, а как мы, люди, поступаем с ними?
теми, кого приручили?
Они часто страдают от нашей легкомысленности, эгоизма, а порой измены. Животные не предают, а как мы, люди, поступаем с ними?
Слайд 3 Нередко на улицах можно встретить бездомного животного, которое уже
никому не нужно. Но, побитые жизнью и преданные человеком, они продолжают тянуться к людям.
Сколько тоски в глазах бродячей собаки!
Сколько тоски в глазах бродячей собаки!
Слайд 4
Актуальность.
Отношение к животным является
одним из критериев духовного и нравственного здоровья общества.
И если по улицам наших городов продолжают бродяжничать те, за кого мы несём ответственность, то наше общество «больно равнодушием» и ему срочно требуется помощь!
И если по улицам наших городов продолжают бродяжничать те, за кого мы несём ответственность, то наше общество «больно равнодушием» и ему срочно требуется помощь!
Слайд 5
Цель работы:
Привлечь внимание к проблеме бездомных животных.
Воспитать чувство ответственности за их жизнь и
безопасность.
Привлечь внимание к проблеме бездомных животных.
Воспитать чувство ответственности за их жизнь и
безопасность.
Слайд 6
Задачи:
1. Изучить информацию об истории совместного
проживания домашних животных и человека.
2. Выяснить причины появления бездомных животных
на улицах наших городов.
3. Провести опрос среди одноклассников на предмет
ответственности человека за братьев наших
меньших.
4. Обратить внимание одноклассников на творчество
писателей, призывающих к ответственности
человека перед природой.
5. Дать полезные советы детям, которые имеют
домашних любимцев или намереваются их завести.
1. Изучить информацию об истории совместного
проживания домашних животных и человека.
2. Выяснить причины появления бездомных животных
на улицах наших городов.
3. Провести опрос среди одноклассников на предмет
ответственности человека за братьев наших
меньших.
4. Обратить внимание одноклассников на творчество
писателей, призывающих к ответственности
человека перед природой.
5. Дать полезные советы детям, которые имеют
домашних любимцев или намереваются их завести.
Слайд 7Методы исследования:
- изучение научной и художественной
литературы по выбранной теме;
- статистическое
наблюдение;
- анализ и обобщение опыта исследования;
- анкетирование;
- прогнозирование.
- анализ и обобщение опыта исследования;
- анкетирование;
- прогнозирование.
Слайд 8История одомашнивания
Первым спутником человека стал волк, «прибившись» к людям в
каменном веке. От прирученных волков и произошла домашняя собака.
Случилось это 10-15 тысяч лет до н.э. Много веков собаки сторожили дом, помогали человеку на охоте, получая от человека пищу и кров.
Случилось это 10-15 тысяч лет до н.э. Много веков собаки сторожили дом, помогали человеку на охоте, получая от человека пищу и кров.
Слайд 9
С началом развития земледелия, когда появились первые поселения и амбары, в
которых хранились запасы зерна, появились первые домашние кошки. Египтяне видели, что из диких зверей наиболее опасны для грызунов кошки и, возможно, по этой причине открыли им двери своих жилищ. Случилось это чуть более 6000 лет назад.
Слайд 10
Шли годы, одна эпоха сменяла другую, и домашние животные стали осваивать
новые для себя роли в жизни своих хозяев, превращаясь из помощников на охоте и сторожей в друзей и даже у некоторых народов в живых божеств.
Слайд 11В Древнем Египте кошку почитали как священное животное.
При раскопках в Египте
обнаружили два кладбища, где было захоронено свыше 400 тыс. искусно изготовленных мумий кошек.
Убийство кошки считалось преступлением и каралось смертной казнью.
Убийство кошки считалось преступлением и каралось смертной казнью.
Слайд 12Особым почитанием в Египте пользовалась и собака.
Она связана со звездой Сириус
(перевод с латинского «пёсья звезда»): именно с этой звездой египтяне связывали происхождение своей цивилизации.
Из мифов Египта, Вавилона, Персии, Греции и Рима известно, что собака выступала в роли проводника в потусторонний мир.
Из мифов Египта, Вавилона, Персии, Греции и Рима известно, что собака выступала в роли проводника в потусторонний мир.
Слайд 13
В наше время домашний любимец даёт ощущение благополучия, играет роль легкого
лекарства, которое предотвращает недомогание или поднимает настроение. Даже появился такой термин как животное – компаньон. Это домашние животные, которых человек содержит у себя в доме для общения и получения положительных эмоций.
Слайд 14
Сейчас исчезли многие древние собачьи профессии, зато возникли новые разнообразные специальности,
полезные для человека.
Слайд 15
Человечество по достоинству оценило бескорыстную собачью дружбу. Во многих странах поставили
памятники собакам.
За каждой такой скульптурой стоит какая-нибудь трогательная история или напоминание о важных событиях.
За каждой такой скульптурой стоит какая-нибудь трогательная история или напоминание о важных событиях.
Слайд 16
Есть монументы безымянной собаке и безымянной кошке. Оба стоят в Питере.
Эти памятники — знак благодарности за пользу, которую принесли человечеству лабораторные животные.
Слайд 18
Верность свойственна не только собакам.
В
Мурманске есть памятник коту Семёну, который прошел более 2000 км, чтобы вернуться к своим хозяевам.
Память о его одиссее теперь увековечена в бронзе.
Память о его одиссее теперь увековечена в бронзе.
Слайд 19
Но человек зачастую равнодушен к этой «идеальной любви», преданности
и верности. Он бросает на произвол судьбы бывшего питомца. Так появляются бездомные животные.
Слайд 20
Бездомные собаки и кошки существуют во всём мире. Они
представляют опасность для здоровья людей, но и бездомным животным живется не легче рядом с нами. Они влачат жалкое существование, часто болеют, страдают от ран, полученных в сражениях с сородичами, голодают и в конце погибают мучительной смертью.
Слайд 22Сколько страданий мы причиняем «братьям нашим меньшим»! Памятники бездомным животным, как
напоминание нам, установлены во многих городах мира.
Слайд 23
Бронзовый пес на станции Менделеевская в Москве призван напомнить
людям, что в этом мире они в ответе за всех живых существ, и особенно за тех, кто слабее и зависит от них.
Слайд 24
Мало кто знает, но в Екатеринбурге на улице Крауля,8
есть памятник – копилка бездомной собаке с пронизывающим жалостливым взглядом.
Внутри скульптуры встроен специальный отсек для сбора пожертвований.
Все собранные деньги передают в местный Фонд помощи бездомным животным.
Внутри скульптуры встроен специальный отсек для сбора пожертвований.
Все собранные деньги передают в местный Фонд помощи бездомным животным.
Слайд 25
Проблема брошенных животных
в наши дни очень актуальна.
На просторах интернета мне попались стихи петербургской поэтессы Нелли Бородянской:
Наигрались, увезли и бросили.
Он бежал со всех собачьих ног...
Плачут травы утренними росами,
Плачет в парке брошенный щенок.
Проливались грозовыми тучами
Над его судьбой немало слез.
Спал он под деревьями скрипучими,
Этот никому не нужный пес.
Наигрались, увезли и бросили.
Он бежал со всех собачьих ног...
Плачут травы утренними росами,
Плачет в парке брошенный щенок.
Проливались грозовыми тучами
Над его судьбой немало слез.
Спал он под деревьями скрипучими,
Этот никому не нужный пес.
Слайд 26
От детей старушки гнали палками,
Пес визжал от брошенных камней.
Хвост поджав, хромой
походкой жалкою
Он бежал подальше от людей.
И зима ударила морозами,
И снежинки падали кружа,
И скулил пес под стальными звездами,
И от ветра колкого дрожал.
Плакал пес от голода и холода,
Глядя в небо, лаял на луну.
По-собачьи, спрятав в лапы голову,
Он однажды навсегда уснул…
В этом маленьком стихотворении отразилась трагедия преданного людьми маленького существа.
Он бежал подальше от людей.
И зима ударила морозами,
И снежинки падали кружа,
И скулил пес под стальными звездами,
И от ветра колкого дрожал.
Плакал пес от голода и холода,
Глядя в небо, лаял на луну.
По-собачьи, спрятав в лапы голову,
Он однажды навсегда уснул…
В этом маленьком стихотворении отразилась трагедия преданного людьми маленького существа.
Слайд 27
В русской классической литературе созданы прекрасные образы верного и преданного
четвероногого друга, как части природы. Это «Муму» И.С.Тургенева, «Каштанка» А.П.Чехова, «Белый пудель» А.И.Куприна и «Кусака» Л.Андреева.
Слайд 28
К защите природы и ответственности каждого из нас перед
«братьями нашими меньшими» призывают нас и писатели – современники.
Я считаю, что эти книги обязательно должен прочесть каждый школьник.
Я считаю, что эти книги обязательно должен прочесть каждый школьник.
Слайд 29
Самой узнаваемой из современных произведений нашего времени является повесть Г. Троепольского
«Белый Бим Чёрное ухо». И если кто-то не читал книгу, то обязательно посмотрел экранизацию этой повести.
Слайд 30
Биму Троепольского в Воронеже поставлен памятник.
Авторы
памятника усадили своего Бима прямо на мостовую, чтобы дети могли гладить и обнимать пса, трепать его за бронзовое ухо. Чтобы могли вспомнить надпись на ошейнике: «Зовут его Бим. Он ждёт хозяина. Хорошо знает свой дом. Не обижайте его люди…»
Слайд 31
Добротой и человечностью пронизана повесть – сказка А. де
Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Он выразил свою главную мысль фразой, ставшей темой моей работы: « Мы в ответе за тех, кого приручили».
Этому нас учат с детства в школе, но почему вырастая, мы забываем о простых истинах...
Он выразил свою главную мысль фразой, ставшей темой моей работы: « Мы в ответе за тех, кого приручили».
Этому нас учат с детства в школе, но почему вырастая, мы забываем о простых истинах...
Слайд 32
Для ответа на вопросы моей исследовательской работы «почему
некогда любимые питомцы становятся бездомными?», «что нужно делать, чтобы не было брошенных животных?» и «как одноклассники относятся к проблеме «братьев наших меньших?» я провела анкетирование ребят своего класса.
Слайд 33
Опрос показал, что каждый второй одноклассник (16 человек) имеет
домашнего питомца, и даже не одного. У наших ребят живут 13 кошек, 6 собак, 1попугай и черепаха.
Слайд 34
Соотношение домашних питомцев нашего класса по видам и породистости.
Соотношение домашних
питомцев нашего класса по видам и породистости.
Слайд 37«Что надо сделать, чтобы не было бездомных животных на улицах
наших городов?»
Любить!
И быть ответственным за прирученное
тобой существо.
Слайд 38
Распределение учеников нашего класса по знанию художественных произведений о трудных
ситуациях в жизни «братьев наших меньших».
Слайд 39 На вопрос о конкретной помощи бездомным животным ребятами были
предложены различные варианты:
- подкармливать бездомных животных;
- помогать кормами приютам;
- пристраивать их в хорошие руки;
- взять их себе.
- подкармливать бездомных животных;
- помогать кормами приютам;
- пристраивать их в хорошие руки;
- взять их себе.
Слайд 40
Опираясь на теоретический материал, собственные наблюдения и анкеты одноклассников
я сделала вывод, что бездомных животных на улицах наших городов может быть значительно меньше. Для этого необходимо стать другом для домашнего питомца, окружить заботой тех, кто живёт рядом с нами, следить за ними, направлять их воспитание, знать их повадки и просто любить.
Слайд 41
Всем детям я рекомендую прочитать книги известных авторов и
не очень об ответственности каждого из нас перед теми, кого мы приручили или ещё собираемся приручить.
Слайд 42 Завершить мою работу я хочу обращением к родителям: «Хочешь
сделать ребёнка счастливым – купи ему собаку. Хочешь, чтобы и собака была счастлива – пусть ребёнок сначала прочтёт «Белого Бима».
