слепых и слабовидящих детей»
Урок истории в 11 классе
“Ялуторовск через века”
учитель Хохлова Н.М.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок для учащихся 11-х классов, посвященного 356-летию гор. Ялуторовска.
Содержание
- 1. Урок для учащихся 11-х классов, посвященного 356-летию гор. Ялуторовска.
- 2. Коррекционно - развивающая цель: развивать умения,
- 3. Формирование понятий особенностей возникновения и развития города
- 4. Формы работы: фронтальная, парная Методы обучения:поисковый;исследовательский;проблемное изложение;объяснительно
- 5. Острог;Ялуторовская слобода и её первые жители;Основные занятия;слобода-
- 6. Рабочая тетрадь;Раздаточный материал («тезаурус», хронология);Письменные источники (документы,
- 7. Раздаточный материал:
- 8. Организационный момент;Целеполагание;Актуализация с обозначением проблемы (работа в парах);Обобщение и выводы;Рефлексия (синквейн);Итоги урока, оценивание, домашнее задание.Структура урока:
- 9. 1. Организационный момент (подготовка учащихся к активному
- 10. «Родимая сторона образует наши привычки, склонности и
- 11. (1659 – 2015) 356 – летию г.ЯлуторовскаЯлуторовск через века
- 12. проанализировать ситуацию возникновения и развития города Ялуторовска,
- 13. Самостоятельная работа учащихся с письменными источниками.Цель: формирование
- 14. анализ ситуации возникновения и развития города Ялуторовска обозначение проблемы
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Макет острога, 1659 г.
- 18. С какой даты ведет свое летоисчисление наш
- 19. От слободы к городу
- 20. Описание герба
- 21. Императрица Екатерина II художник И.П.Аргунов
- 22. Схема развития городаострогслободагород
- 23. значение и роль ремесла в жизни городского жителяобозначение проблемы:
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Какую помощь оказывал Ялуторовский округ в Отечественной
- 27. Корчага
- 28. Лагунок (полевое ведерко)
- 29. Каков был спрос деревянной посуды?Работа с документом
- 30. деловое общение: защитное слово каждой группы (значение
- 31. Схема развития ремесла в г.ЯлуторовскеИзготовление под заказ - ремеслоТовар на рынок (кустарный способ)Домашнее производство
- 32. Название темы (ключевое слово (имя сущ.) или
- 33. Слайд 33
- 34. Сегодня на уроке я узнал(а)…Мне бы хотелось
Коррекционно - развивающая цель: развивать умения, связанные с изложением и аргументацией своей позиции, творческое и словесно – логическое мышление, умение быстро сосредотачиваться, внимание, наблюдательность, память.Цель: проанализировать ситуацию возникновения и развития города Ялуторовска, определить значение
Слайд 1МС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 6 для
Слайд 2Коррекционно - развивающая цель:
развивать умения, связанные с изложением
и аргументацией своей позиции, творческое и словесно – логическое мышление, умение быстро сосредотачиваться, внимание, наблюдательность, память.
Цель:
проанализировать ситуацию возникновения и развития города Ялуторовска, определить значение и роль ремесла в жизни городского жителя
Слайд 3Формирование понятий особенностей возникновения и развития города Ялуторовска, связи настоящего и
прошлого, непрерывности культурного развития в процессе изучения народных ремесел: ткачество, гончарное, деревообрабатывающее;
Формирование исследовательских умений и навыков, позволяющих вести самостоятельную работу с историческими источниками (документами, текстами); интеллектуальных умений (сравнивать, анализировать, систематизировать, обобщать, выделять главное, делать выводы, оценивать события);
Формирование научного мировоззрения на историческое прошлое через изучение дополнительного материала, исторических источников.;
Формирование познавательной активности при изучении прошлого;
Воспитание у учащихся нравственных качеств: патриотизма, гражданской позиции, чувства уважения к историческому наследию.
Формирование исследовательских умений и навыков, позволяющих вести самостоятельную работу с историческими источниками (документами, текстами); интеллектуальных умений (сравнивать, анализировать, систематизировать, обобщать, выделять главное, делать выводы, оценивать события);
Формирование научного мировоззрения на историческое прошлое через изучение дополнительного материала, исторических источников.;
Формирование познавательной активности при изучении прошлого;
Воспитание у учащихся нравственных качеств: патриотизма, гражданской позиции, чувства уважения к историческому наследию.
Задачи:
Слайд 4Формы работы: фронтальная, парная
Методы обучения:
поисковый;
исследовательский;
проблемное изложение;
объяснительно – иллюстративный;
методика сотрудничества;
самостоятельная работа.
Тип
урока:
урок изучения нового материала
Слайд 5Острог;
Ялуторовская слобода и её первые жители;
Основные занятия;
слобода- - статус города;
Герб г.Ялуторовска;
Ялуторовск
в XVIII – XIX вв;
Ялуторовский уезд в обороне Отечества 1812 г.;
Развитие народных ремесел: ткачество, гончарное и деревообрабатывающее .
Ялуторовский уезд в обороне Отечества 1812 г.;
Развитие народных ремесел: ткачество, гончарное и деревообрабатывающее .
Основные знания:
Слайд 6Рабочая тетрадь;
Раздаточный материал («тезаурус», хронология);
Письменные источники (документы, статьи);
Фотографии «Исторические памятники г.Ялуторовска»,
«Екатерина II», «Герб г.Ялуторовска»;
Мини-выставка музейных предметов: ткачество (волокно, льняное волокно, челнок, веретено, полотенце, фото «лен», «ткацкий стан»); гончарное ремесло (обломки гончарной посуды, фото горшка, кувшина); деревообрабатывающее ремесло (ковш, солонка, тарелка)
Мини-выставка музейных предметов: ткачество (волокно, льняное волокно, челнок, веретено, полотенце, фото «лен», «ткацкий стан»); гончарное ремесло (обломки гончарной посуды, фото горшка, кувшина); деревообрабатывающее ремесло (ковш, солонка, тарелка)
Оборудование:
Слайд 8Организационный момент;
Целеполагание;
Актуализация с обозначением проблемы (работа в парах);
Обобщение и выводы;
Рефлексия (синквейн);
Итоги
урока, оценивание, домашнее задание.
Структура урока:
Слайд 91. Организационный момент (подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового
материала);
2. Целеполагание (сообщение темы и цели занятия с проведением мотивации , актуализации);
2. Целеполагание (сообщение темы и цели занятия с проведением мотивации , актуализации);
Ход урока:
Слайд 10«Родимая сторона образует наши привычки, склонности и образ мыслей…»
Г.С.Батеньков
«Каждому человеку дано свое дело, а каждому делу – свое время»
Эзоп
«Каждому человеку дано свое дело, а каждому делу – свое время»
Эзоп
Слайд 12проанализировать ситуацию возникновения и развития города Ялуторовска, определить значение и роль
ремесла в жизни городского жителя и сформировать научное мировоззрение на историческое прошлое через изучение письменных источников (архивных документов)
Цель:
Слайд 13Самостоятельная работа учащихся с письменными источниками.
Цель: формирование исследовательских умений учащихся, отработка
навыка работы с первоисточниками
3. Актуализация с обозначением проблемы (работа в парах)
Слайд 18С какой даты ведет свое летоисчисление наш город?
Назовите имена основателей города.
Где
была основана Ялуторовская слобода?
Для чего нужен был острог? Как он выглядел?
Расскажите о первых жителях (сообщение)
Для чего нужен был острог? Как он выглядел?
Расскажите о первых жителях (сообщение)
Слайд 26Какую помощь оказывал Ялуторовский округ в Отечественной войне 1812 года?
Сколько человек
ушло добровольцами на фронт?
Работа с документом
Слайд 30деловое общение:
защитное слово каждой группы (значение ремесла, схема развития ремесла
в г.Ялуторовске)
4. Обобщение
и выводы
Слайд 31Схема развития ремесла в г.Ялуторовске
Изготовление под заказ - ремесло
Товар на рынок
(кустарный способ)
Домашнее производство
Слайд 32Название темы (ключевое слово (имя сущ.) или понятие, явление, процесс, имя
и т.д.)
Описание темы: 2 прилагательных, ассоциирующихся с основным понятием, характеризующих его;
Описание действия: 3 глагола;
Оценка – фраза (краткое выражение, описывающее суть изучаемого понятия, явления);
Резюме: краткий вывод (1. Ялуторовск, 2.Ремесло)
Описание темы: 2 прилагательных, ассоциирующихся с основным понятием, характеризующих его;
Описание действия: 3 глагола;
Оценка – фраза (краткое выражение, описывающее суть изучаемого понятия, явления);
Резюме: краткий вывод (1. Ялуторовск, 2.Ремесло)
5. Рефлексия (синквейн)
Слайд 34Сегодня на уроке я узнал(а)…
Мне бы хотелось ещё узнать…
Мне урок понравился,
потому что…
У меня вызвало интерес…
Мне урок не понравился, потому что…
У меня вызвало интерес…
Мне урок не понравился, потому что…
6. Итоги урока, оценивание, домашнее задание.
