Презентация, доклад на тему Развитие логического мышления учащихся на уроках истории и обществознания. Урок логического мышления по методике доктора педагогических наук, профессора В.В. Шогана.

таков сегодня, он станет таким завтра", — писал видный деятель французского образования Жюль Симон.

"Народ, который имеет лучшие школы, — первый народ; если он не таков сегодня, он станет таким завтра", — писал видный деятель французского образования Жюль Симон.

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Социально- исторический факультет

Выполнила студентка 1-го курса магистратуры: Афонина Александра Владимировна г. Ростов - на – Дону
2012г.

стране проблема результативности обучения активно разрабатывается на основе использования последних достижений психологии, информатики и теории управления познавательной деятельностью.


Как показывает анализ педагогической практики в современной средней школе, за последние годы чётко обозначился переход на гуманистические способы обучения и воспитания детей.


Но всё же в учебном процессе массовой школы сохраняются противоречия между фронтальными формами обучения и сугубо индивидуальными способами учебно-познавательной деятельности каждого ученика; между необходимостью дифференциации образования и единообразием содержания и технологий обучения, между преобладающим объяснительно-иллюстративным способом преподавания и деятельным характером учения.


Одним из важных направлений разрешения названных проблем является разработка и внедрение новых педтехнологий, основным признаком которых можно считать степень адаптивности всех элементов педагогической системы.

предлагает новую, личностно-ориентированную технологию построения уроков истории.

Обращаясь к культурно-историческому явлению, соотнесенному с предметной темой, строятся новые типы уроков-модулей: урок-образ, урок логического мышления, урок настроения, урок самостоятельного действия, урок актуализации и проповеди.

понятии теории поэтапного формирования умственной деятельности.

учетом индивидуальных способов проработки учебного материала.

в котором объединены учебное содержание и технология овладения им.

в котором создаются условия для восхождения детского сознания от непосредственных интуиций к чистым состояниям переходящим в к продуктивным результатам .

целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.

урок логического мышления

урок самостояте- льного действия

урок актуализации и проповеди.

урок настроения

ориентированной теме.

Урок логического мышления это особое состояние сознания школьников, приближающих их к интеллектуальной деятельности.

нового материала , закрепление.

Урок логического мышления это особое состояние сознания школьников, приближающих их к интеллектуальной деятельности.

микромодуль действенного мышления.

саморазвивающего мышления на основе новых знаний

интригующего образа

мышления на основе воспоминания

список литературы .

Шоган, В. В. Методика преподавания истории в школе. Новая технология личностно-ориентированного исторического образования [Текст] / В. В. Шоган. - Учебное пособие для вузов. - Ростов н/Д: : Феникс, 2007. - 475с.
Шоган, В.В. Методика преподавания истории в школе / В.В. Шоган. — Ростов-на-Дону, 2007.
Шоган, В.В. Новые технологии в историческом образовании / В.В. Шоган. — Ростов-на-Дону, 2005.