- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Распространение Реформации в Европе
Содержание
- 1. Распространение Реформации в Европе
- 2. Слайд 2
- 3. ШВЕЙЦАРИЯ –ОДИН ИЗ КРУПНЕЙШИХ ЦЕНТРОВ РЕФОРМАЦИИ
- 4. ЖАН КАЛЬВИН (1509 – 1564)
- 5. ЖАН КАЛЬВИНСОЗДАТЕЛЬ НОВОГО ХРИСТИАНСКОГО (ПРОТЕСТАНТСКОГО) ВЕРОУЧЕНИЯ – КАЛЬВИНИЗМА «ЖЕНЕВСКИЙ ПАПА»
- 6. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ЖАНА КАЛЬВИНАУСПЕХ В ДЕЛАХ –
- 7. КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬПРИЗНАВАЛА ТОЛЬКО 2 ОБРЯДА – КРЕЩЕНИЕ
- 8. КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬОТСУТСТВИЕ СВЯЩЕННИКОВ. ИМЕЛИСЬ ПРОПОВЕДНИКИ – ПАСТОРЫ
- 9. КОНТРРЕФОРМАЦИЯ – ЦЕРКОВНАЯ ПОЛИТИКА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ТО, ЧТОБЫ ОСТАНОВИТЬ РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПРОТЕСТАНТИЗМА
- 10. «ОБЩЕСТВО ИИСУСА»ОРДЕН ИЕЗУИТОВ (ОТ ЛАТИНСКОГО «ИЕЗУС» - ИИСУС)УТВЕРЖДЕН ПАПОЙ РИМСКИМ В 1540 ГОДУ
- 11. ИГНАТИЙ ЛОЙОЛА (1491 – 1556)
- 12. ИГНАТИЙ ЛОЙОЛАСОЗДАТЕЛЬ «ОБЩЕСТВА ИИСУСА»
- 13. «ОБЩЕСТВО ИИСУСА»ЦЕЛЬ:«ВЕРНУТЬ ЗАБЛУДШИЕ МАССЫ В ОГРАДУ ЦЕРКВИ»
- 14. «ОБЩЕСТВО ИИСУСА»НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:БОРЬБА С РЕФОРМАЦИЕЙ (МИССИОНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,
- 15. ИТОГЭПОХА РЕФОРМАЦИИ – ЭПОХА КРИЗИСА КАТОЛИЧЕСКОЙ ЦЕРКВИРЕФОРМАЦИЯ
- 16. ВОПРОС № 1КАК ОБОБЩЕННО НАЗЫВАЮТ СТОРОННИКОВ РЕФОРМАЦИИ ВО ВСЕХ СТРАНАХ ЕВРОПЫ?
- 17. ВОПРОС № 2КОГО НАЗЫВАЛИ «ЖЕНЕВСКИМ ПАПОЙ» В ПЕРИОД РЕФОРМАЦИИ?
- 18. ВОПРОС № 3КАК ПО-ДРУГОМУ НАЗЫВАЮТ КАЛЬВИНИСТСКУЮ ЦЕРКОВЬ?
- 19. ВОПРОС № 4ЧТО ТАКОЕ КОНТРРЕФОРМАЦИЯ?
- 20. ВОПРОС № 5КТО ТАКОЙ ИГНАТИЙ ЛОЙОЛА?
- 21. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕПАРАГРАФ 12СТРАНИЦА 114 (ВОПРОСЫ)СТРАНИЦА 114 – 116 (ДОКУМЕНТЫ)
- 22. РЕФЛЕКСИЯНа сегодняшнем уроке я понял, я узнал,
ШВЕЙЦАРИЯ –ОДИН ИЗ КРУПНЕЙШИХ ЦЕНТРОВ РЕФОРМАЦИИ
Слайд 5ЖАН КАЛЬВИН
СОЗДАТЕЛЬ НОВОГО ХРИСТИАНСКОГО (ПРОТЕСТАНТСКОГО) ВЕРОУЧЕНИЯ – КАЛЬВИНИЗМА
«ЖЕНЕВСКИЙ ПАПА»
Слайд 6ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ЖАНА КАЛЬВИНА
УСПЕХ В ДЕЛАХ – ЗНАК ИЗБРАННОСТИ БОГОМ.
ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН
УПОРНО РАБОТАТЬ И ДОБИВАТЬСЯ УСПЕХА.
СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА ПРЕДОПРЕДЕЛЕНА БОГОМ.
ОБОГАЩЕНИЕ, НАКОПИТЕЛЬСТВО, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – БЛАГОРОДНОЕ ДЕЛО.
СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА ПРЕДОПРЕДЕЛЕНА БОГОМ.
ОБОГАЩЕНИЕ, НАКОПИТЕЛЬСТВО, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – БЛАГОРОДНОЕ ДЕЛО.
Слайд 7КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
ПРИЗНАВАЛА ТОЛЬКО 2 ОБРЯДА – КРЕЩЕНИЕ И ПРИЧАСТИЕ
ЦЕРКОВНАЯ ОБЩИНА ПОЛЬЗОВАЛАСЬ
ПРАВОМ САМОУПРАВЛЕНИЯ (НЕ ПОДЧИНЯЛАСЬ ГОРОДСКИМ СВЕТСКИМ ВЛАСТЯМ)
ВО ГЛАВЕ – ПРОПОВЕДНИКИ И СТАРШИНЫ – ПРЕСВИТЕРЫ (ПРЕСВИТЕРИАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ)
ВО ГЛАВЕ – ПРОПОВЕДНИКИ И СТАРШИНЫ – ПРЕСВИТЕРЫ (ПРЕСВИТЕРИАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ)
Слайд 8КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
ОТСУТСТВИЕ СВЯЩЕННИКОВ. ИМЕЛИСЬ ПРОПОВЕДНИКИ – ПАСТОРЫ (ИЗБИРАЛИСЬ ИЗ ПРИХОЖАН)
ВМЕШАТЕЛЬСТВО В
ЧАСТНУЮ ЖИЗНЬ ПРИХОЖАН
ЖЕСТОКОЕ НАКАЗАНИЕ ЗА ОТСТУПЛЕНИЕ ОТ КАЛЬВИНИСТСКОГО УЧЕНИЯ
ЖЕСТОКОЕ НАКАЗАНИЕ ЗА ОТСТУПЛЕНИЕ ОТ КАЛЬВИНИСТСКОГО УЧЕНИЯ
Слайд 9КОНТРРЕФОРМАЦИЯ –
ЦЕРКОВНАЯ ПОЛИТИКА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ТО, ЧТОБЫ ОСТАНОВИТЬ РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПРОТЕСТАНТИЗМА
Слайд 10«ОБЩЕСТВО ИИСУСА»
ОРДЕН ИЕЗУИТОВ (ОТ ЛАТИНСКОГО «ИЕЗУС» - ИИСУС)
УТВЕРЖДЕН ПАПОЙ РИМСКИМ В
1540 ГОДУ
Слайд 14«ОБЩЕСТВО ИИСУСА»
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
БОРЬБА С РЕФОРМАЦИЕЙ (МИССИОНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ)
ВЛИЯНИЕ НА МОЛОДЕЖЬ (СОЗДАНИЕ
ШКОЛ, ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ИЗ ЗНАТНЫХ СЕМЕЙ)
УКРЕПЛЕНИЕ КАТОЛИЧЕСКОЙ ЦЕРКВИ
УКРЕПЛЕНИЕ КАТОЛИЧЕСКОЙ ЦЕРКВИ
Слайд 15ИТОГ
ЭПОХА РЕФОРМАЦИИ – ЭПОХА КРИЗИСА КАТОЛИЧЕСКОЙ ЦЕРКВИ
РЕФОРМАЦИЯ ОСТАВИЛА ГЛУБОКИЙ СЛЕД В
ИСТОРИИ: ИЗМЕНИЛА ДУХОВНЫЙ, ПОЛИТИЧЕСКИЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ЕВРОПЕЙСКОГО ОБЩЕСТВА; ВЫЗВАЛА РЯД НАРОДНЫХ ДВИЖЕНИЙ.
Слайд 22РЕФЛЕКСИЯ
На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…";
"Я похвалил бы
себя…";
"Особенно мне понравилось…";
"После урока мне захотелось…";
"Я мечтаю о …";
"Сегодня мне удалось…";
"Я сумел…";
"Было интересно…";
"Было трудно…";
"Я понял, что…";
"Теперь я могу…";
"Я почувствовал, что…";
"Я научился…";
"Меня удивило…"
"Особенно мне понравилось…";
"После урока мне захотелось…";
"Я мечтаю о …";
"Сегодня мне удалось…";
"Я сумел…";
"Было интересно…";
"Было трудно…";
"Я понял, что…";
"Теперь я могу…";
"Я почувствовал, что…";
"Я научился…";
"Меня удивило…"
