- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад тема Компетентностно-ориентированные задания
Содержание
- 1. Презентация тема Компетентностно-ориентированные задания
- 2. Компетентностно-ориентированные задания- это задания, в основу
- 3. При подготовке компетентностно-ориентированных заданий учитель
- 4. Компетентностно-ориентированное задание складывается из пяти основных блоков.СтимулЗадачная формулировкаИсточник информацииБланк для выполнения заданияИнструмент проверки
- 5. Для полноты, законченности работы необходимо
- 6. Как оценивать работу ученика?
Компетентностно-ориентированные задания- это задания, в основу которых заложено развитие индивидуальных особенностей школьников. Они позволяют на основе выполнения задач учебно-воспитательного характера развивать у учащихся культуру мышления, навык аналитической рефлексии, самостоятельности и ответственности за принятие решения.
Слайд 2
Компетентностно-ориентированные задания- это задания, в основу которых заложено развитие индивидуальных
особенностей школьников.
Они позволяют на основе выполнения задач учебно-воспитательного характера развивать у учащихся культуру мышления, навык аналитической рефлексии, самостоятельности и ответственности за принятие решения.
Они позволяют на основе выполнения задач учебно-воспитательного характера развивать у учащихся культуру мышления, навык аналитической рефлексии, самостоятельности и ответственности за принятие решения.
Слайд 3
При подготовке компетентностно-ориентированных заданий учитель должен учитывать:
Уровень сформированности
знаний, умений и навыков ученика
Наиболее воспринимаемый для данного школьника способ организации учебного материала
Темп восприятия и выполнения определенного вида работы или задания
Коммуникативность, способность ученика работать в паре, группе
Умение преодолевать трудности.
Наиболее воспринимаемый для данного школьника способ организации учебного материала
Темп восприятия и выполнения определенного вида работы или задания
Коммуникативность, способность ученика работать в паре, группе
Умение преодолевать трудности.
Слайд 4
Компетентностно-ориентированное задание складывается из пяти основных блоков.
Стимул
Задачная формулировка
Источник
информации
Бланк для выполнения задания
Инструмент проверки
Бланк для выполнения задания
Инструмент проверки
Слайд 5
Для полноты, законченности работы необходимо продумать критерии оценивания
выполненной работы учеником.
Что может быть критерием оценки?
Конкретный ответ, эталон от которого ученик может немного отклониться
Лист или таблица ответов, если не требуется дать развернутый ответ, а назвать только конкретный факт.
Словарь дат, понятий, имен
Информация из учебного пособия, учебника, которую можно прочитать после выполнения задания
Что может быть критерием оценки?
Конкретный ответ, эталон от которого ученик может немного отклониться
Лист или таблица ответов, если не требуется дать развернутый ответ, а назвать только конкретный факт.
Словарь дат, понятий, имен
Информация из учебного пособия, учебника, которую можно прочитать после выполнения задания
Слайд 6
Как оценивать работу ученика?
Соотношение количества
ошибок и оценки тоже необходимо продумать за ранее.
Например:
0-1 ошибка или 2 неточности возможна оценка «5»
2- ошибки или 2-3 неточности – оценка «4»
4-5 ошибок – оценка «3»
6 и более ошибок – оценка «2»
Например:
0-1 ошибка или 2 неточности возможна оценка «5»
2- ошибки или 2-3 неточности – оценка «4»
4-5 ошибок – оценка «3»
6 и более ошибок – оценка «2»
