Презентация, доклад Развитие личности учащегося через формирование универсальных учебных действий на уроках истории

– учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ №891

анализа информации

личностный результат учащегося
Предназначение учителя сегодня – воспитание граждан России

событие
Создай кроссворд ( ребус, шараду)
Текст с ошибками
Определи лишнее звено в логической цепочке

на великое княжение никого не пустит. Хан был вынужден оставить у него ярлык.
Высказал открытое неподчинение Орде и выступил против врага.
Под его руководством объединялись княжеские дружины и ополчения большинства русских земель.
«И вознес Бог нашего князя на победу над иноплеменниками»

(Дмитрий Донской)

монах.

2) Король- сеньор- сюзерен- вассал - крестьяне.

Рыцарь.

Крестьяне.

в информационном потоке
Совершенствование навыков работы в группе

(одни учащиеся делают сообщение у доски, другие задают вопросы классу …)
Активно взаимодействовать в ходе совместной работы, обмениваться мнениями
Через понимание и принятие позиций других прийти к общему мнению о содержании записей в таблицу

понял, что удерживать под своей властью все славянские земли, опираясь лишь на военную силу, нельзя. Нужна была другая сила. И эту силу Владимир увидел в христианстве.
Еще в 980 году, едва заняв киевский престол, Владимир попытался приспособить язычество к потребностям государства. На высоком холме князь приказал поставить деревянных идолов шести богов, над которыми возвышался грозный Перун с серебряной головой и золотыми усами. Тем самым жителям Руси давали понять, что Перун является главным среди богов, так же как киевский князь – среди славян.
Но это нововведение не достигло поставлено цели. Многие племена были недовольны приниженным состоянием своих главных божеств и возвышением Перуна, которому поклонялись киевские дружинники. Тогда киевский князь обратился к опыту соседних стран. Ведя широкую торговлю, Русь общалась с представителями всех религий, признававших лишь одного единого Бога: с иудеями – хазарами, мусульманами - булгарами, христианами из европейских стран.
Но самое главное состояло в том, что киевский князь нуждался в религии, способной не только сплотить все племена, но и укрепить княжескую власть. Примером была Византия, самая могущественная держава в Европе. Власть императора была здесь почти неограниченной, и церковь способствовала ее укреплению. К тому же византийская церковь, в отличие от римской, полностью зависела от императора.

власть.
2. Тесные торговые
связи с Византией.
3. Стремление укрепить международный авторитет Руси.

учебной деятельности)
Личностное, жизненное самоопределение

контроля и самоконтроля усвоения изученного
Работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приемов учебной деятельности

осознанного и активного присвоения нового социального опыта

учебном году 9 призеров школьного этапа)
Стопроцентная успеваемость по предметам
Участие в проектной деятельности, внешкольных мероприятиях