Презентация, доклад проекта по истории на тему: От олимпийских игр Древней Греции к современному уроку физкультуры, 5 класс

урокам физической культуры»

МОУ Раменская СОШ №19
Учитель истории:
Скупова Нина Сергеевна

предполагается сделать акцент на развитие личностных результатов:
-мотивация к учебной деятельности и осознание ценности и значимости личных физических качеств для успеха в дальнейшей жизни

основа- личностный результат – важность понимания учеником значимости личных физических качеств и доведение до осознания на личностном уровне

неделе третьей учебной четверти.
История: тема «Олимпийские игры в Древней Греции».
Физическая культура: тема «Олимпийские игры древности и современности» (межпредметные связи)

«на выходе»

истории возникновения олимпийских игр и их месте в жизни древнегреческого общества.
Методы работы:
работа с историческим источником
работа с учебником
работа с картой
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
работа с хронологией (линия времени)
работа с иллюстрациями
слайды
работа с таблицей

Формы работы: парная, индивидуальная, фронтальная.

Урок №1 – История
Урок открытия нового знания (ОНЗ)

учебной ситуации.

Предметные
Умение изучать информацию из различных исторических источников, готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических памятников мира. 

Коммуникативные
Умение слушать и вступать в диалог,
учитывать позицию других людей, работать в парах, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации

Личностные
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Осмысление значимости достижений Древней Греции
Усвоение понятия о здоровом образе жизни

Ожидаемые результаты урока

Познавательные

Познавательные
Способность работать с разными источниками информации, анализировать информацию, делать обобщения

(ОНЗ)

Деятельностная цель: изучение опыта Древней Греции для совершенствования нравственного и физического развития ученика.
Содержательная цель: понятия пятиборье, атлет, стадион, ипподром, олимпийские игры.

7

Рефлексия целостной деятельности и самоизменений

Поиск способа решения и получения недостающего звена

ситуации: Диалог с учащимися по поводу знания и незнания общемировых празднеств, посвящённых спорту.
Вопросы: Что вы уже знаете об Олимпийских играх? Фиксация на доске в таблице: знаю-узнал, умею-научился(заполнение знаю-умею)
Постановка проблемы: «Какие факты подтверждают мысль о том, что Олимпийские игры – праздник здоровья, спорта, красоты?»
Постановка учебной задачи.
Технологии:
Проблемная.
Коммуникативная
3. Рефлексивная
Методы и формы обучения:
- работа с учебником
- поисковая работа с историческим источником
- работа с картой
- «линия времени»
- ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- слайды
- работа с иллюстрациями учебника
8. Решение проблемы:

колонки в таблицы узнал- научился
10. Рефлексия.
Какие выводы каждый из вас сделал для себя, изучив историю возникновения Олимпийских игр?
Хотите быть похожими на греческих атлетов?
Заботитесь ли вы о своем здоровье?
Занимаетесь каким-либо видом спорта?
Любите ли уроки физкультуры?
Что вы особенно оценили в историю Олимпийских игр? Какие ценности возьмете себе в качестве основы дальнейшего развития?

Понять технологию проектирования деятельностных уроков разных типов.
Создать инвариантные схемы проектов (модели) деятельностных уроков.
Получить опыт проектирования деятельностных уроков разных типов.
Понять новые роли и задачи современного педагога.
Увидеть зону своего ближайшего развития в плане освоения инструментария деятельностного подхода.

Выводы