В ИСТОРИЮ ДЕНЕГ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по внеурочной деятельности по истории на тему Мое путешествие в историю денег
Содержание
- 1. Презентация по внеурочной деятельности по истории на тему Мое путешествие в историю денег
- 2. ЗАДАЧИ:1) УЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ НУМИЗМАТИКА;2) ВЫЯСНИТЬ ИСТОРИЮ
- 3. ПЕРВАЯ ГЛАВА состоит из 2-х частей:История возникновения денег. Монета - хранитель истории.
- 4. Слайд 4
- 5. Нумизматика – НАУКА О МОНЕТАХ, ВОЗНИКЛА В
- 6. МОЯ КОЛЛЕКЦИЯ МОНЕТ Монеты СССР (60-80-е годы)
- 7. Монеты периода становления Российской Федерации (90-е годы 20 века)
- 8. Монеты стран Восточной Европы социалистического периода и 90-х годов
- 9. Современные деньги (валюта) Европейского Союза – евро, евро-центы
- 10. 3 старинные монеты периода Российской империи 18-19 веков (аверс и реверс)
- 11. Монета 1939 года фашистской Германии
- 12. Монета достоинством 2 копейки 1829 года выпуска
- 13. Монета достоинством 1 копейка 1900 года выпуска
- 14. Монета достоинством 1 копейка 1775 года выпуска
- 15. 18 век – 3 кг ржи19 век
- 16. Результаты анкетированияВ опросе участвовало 29 учащихся 9-11
- 17. Спасибо за внимание
ЗАДАЧИ:1) УЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ НУМИЗМАТИКА;2) ВЫЯСНИТЬ ИСТОРИЮ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕНЕГ;3) ОПИСАТЬ СВОЮ КОЛЛЕКЦИЮ;4) УЗНАТЬ, ЧТО МОЖНО БЫЛО ПРИОБРЕСТИ НА 1 КОПЕЙКУ В НАШЕЙ СТРАНЕ В РАЗНЫЕ ЭПОХИ;5) ПРОВЕСТИ ОПРОС РОДИТЕЛЕЙ, АНКЕТИРОВАНИЕ СРЕДИ ОДНОКЛАССНИКОВ И УЧЕНИКОВ 5-6 КЛАССОВ.ЦЕЛЬ:
Слайд 2ЗАДАЧИ:
1) УЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ НУМИЗМАТИКА;
2) ВЫЯСНИТЬ ИСТОРИЮ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕНЕГ;
3) ОПИСАТЬ СВОЮ
КОЛЛЕКЦИЮ;
4) УЗНАТЬ, ЧТО МОЖНО БЫЛО ПРИОБРЕСТИ НА 1 КОПЕЙКУ В НАШЕЙ СТРАНЕ В РАЗНЫЕ ЭПОХИ;
5) ПРОВЕСТИ ОПРОС РОДИТЕЛЕЙ, АНКЕТИРОВАНИЕ СРЕДИ ОДНОКЛАССНИКОВ И УЧЕНИКОВ 5-6 КЛАССОВ.
4) УЗНАТЬ, ЧТО МОЖНО БЫЛО ПРИОБРЕСТИ НА 1 КОПЕЙКУ В НАШЕЙ СТРАНЕ В РАЗНЫЕ ЭПОХИ;
5) ПРОВЕСТИ ОПРОС РОДИТЕЛЕЙ, АНКЕТИРОВАНИЕ СРЕДИ ОДНОКЛАССНИКОВ И УЧЕНИКОВ 5-6 КЛАССОВ.
ЦЕЛЬ:
сделать описание своей коллекции и узнать интересные факты о деньгах
Слайд 4
Коллекция моей семьи
Что бы я купил на 1 копейку,
если бы жил…
Результаты исследования.
Что бы я купил на 1 копейку,
если бы жил…
Результаты исследования.
ВТОРАЯ ГЛАВА
состоит из 3-х частей:
Слайд 5Нумизматика
– НАУКА О МОНЕТАХ, ВОЗНИКЛА В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ В НАЧАЛЕ
16 ВЕКА,
ПРЕДМЕТОМ ИЗУЧЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ И НАДПИСИ НА МОНЕТАХ.
МОНЕТА
МЕТАЛЛИЧЕСКИЙ ДЕНЕЖНЫЙ ЗНАК, КОТОРЫЙ СОСТОИТ ИЗ АВЕРСА (ОРЕЛ), РЕВЕРСА (РЕШКА), ГУРТА (РЕБРО), ЛЕГЕНДЫ (РИСУНКА).
ПРЕДМЕТОМ ИЗУЧЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ И НАДПИСИ НА МОНЕТАХ.
МОНЕТА
МЕТАЛЛИЧЕСКИЙ ДЕНЕЖНЫЙ ЗНАК, КОТОРЫЙ СОСТОИТ ИЗ АВЕРСА (ОРЕЛ), РЕВЕРСА (РЕШКА), ГУРТА (РЕБРО), ЛЕГЕНДЫ (РИСУНКА).
Слайд 1518 век – 3 кг ржи
19 век – полный карман семечек
20
век (СССР): один кусок хлеба, стакан газированной воды, коробок спичек, газету «Пионерская правда», два конверта в армию, кусок мела, простой карандаш, ластик, нитки, рыболовный крючок, швейную иглу, проехать 1 км автостопом.
Что бы я купил на 1 копейку?
Слайд 16Результаты анкетирования
В опросе участвовало 29 учащихся 9-11 лет и 19 учащихся
12-14 лет,
т.е. 48 человек.
Из них мальчиков 9-11 лет – 15 чел.
девочек – 14 чел. мальчиков 12-14 лет – 13 чел. Девочек – 6 чел.
т.е. 48 человек.
Из них мальчиков 9-11 лет – 15 чел.
девочек – 14 чел. мальчиков 12-14 лет – 13 чел. Девочек – 6 чел.
1) деньгами интересуются все старшеклассники
2)большинство не знает истории возникновения денег
3) все по-разному хотят тратить деньги (на подарки, на благотворительность, на себя, на свою семью)
