Презентация, доклад по подготовке к ЕНТ по истории Казахстана

Зульфия Сериковна
СОШ Махамбет

проблемы подготовки учащихся
к ЕНТ:
методический, психологический, контролирующий.

Задачи:
Развивать творческое мышление учащихся, их познавательную активность, самостоятельность, стимулировать интерес к предмету.
Развивать умения выделять главное, существенное в изучаемом материале.
Обучать строить логические схемы, составлять план, формировать краткие выводы: сопоставлять и обобщать изучаемые факты, понятия, термины.

Шың кітап по истории Казахстана
История Казахстана. Справочный материал и пособия
Сборник тестов по истории Казахстана 2001 по 2016год
С.В. Никулин «4000 ответов по истории Казахстана» и т.д
Разного уровня пособия для подготовки учащихся позволяют четко и последовательно организовывать процесс подготовки к ЕНТ.

знание хронологии событий, умение прослеживать развитие событий во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность исторического движения.
• Историческое пространство – умение локализовать событие на карте, прослеживать динамику развития человечества, оценить перспективу его развития.
• Историческое движение – умение анализировать эволюцию трудовой деятельности человека, культуры, условия жизни и быта, социальные, демографические характеристики общества, важнейшие статистические данные, дающие характеристику событию, личности, процессу.

Психологический аспект исследуется психологами школы.
Контролирующий аспект осуществляется следующим образом:

классе

2. Систематическая отработка отдельных тем:
Повторение тем по истории Древнего Казахстана.
Повторение тем по истории средних веков.
Повторение тем по новой истории
Повторение тем по новейшей истории Казахстана.
3. Индивидуальная работа с учащимися допустившими ошибки.

4. Проведение устных зачетов по темам с наибольшим количеством ошибок:
- Национально-освободительные восстания на территории Казахстана в 18-19 веках.
- Административные реформы 1867-1868 года.
- Казахстан в период перестройки.
- Государства раннего и развитого средневековья.
5. Отслеживания результатов каждого ученика не только по пробным тестированиям, но и по каждой отдельной теме.
6. Организация отдельных индивидуальных консультаций для слабоуспевающих учащихся.

Методы и приемы.

разбор тестовых заданий

- составление таблиц

- составление кластеров




- изучение дополнительного материала

изучение хронологии (для лучшего усвоения хронологии использую специальные карточки ,
работа с картой

-составление опорных конспектов

-работа с терминами

-тестирование по теме

на практике.
Исторический диктант.
Построение доказательного ответа с опорой на факты.
Работа с деформированным текстом.
Выдвижение предположений, гипотез, выводов и их доказательство.
Сравнение, противопоставление событий, фактов с последующим выводом закономерностей.
Критический анализ текста (согласен, не согласен).

одна из сложных тем, так как в истории каганатов много общего и учащиеся часто путаются в хронологии, территориях каганатов, исторических деятелях, военных столкновениях. Исходя из этого, при изучении каганатов необходимо обратить внимание на следующие моменты:
-изучение хронологии (работа с датами, исторической последовательностью каганатов)
-работа с картой
-изучение истории каганатов по опорным конспектам
-работа с терминами
-составление сводной таблицы « Раннесредневековые государства на территории Казахстана»
Название государства,хр. рамки,столица,территория население,культура,хоз-во, причина распада.
-тестирование по теме

Страбон- Геродот- Ктесий- Помпей Трог- Развитие науки и образование Абу-Насыр аль Фараби---------------- Родился-------------- Образование---------------- Труды-------------------------- Махмуд Кашгари------------------- Родился------------ Образование------------ Труды-------------------- Взаимосвязь ханов Есим-Турсун----------------- Тауекель-Абдаллах--------------- Хакназар-Третьяк Чебуков---------------

«Шынгыснаме»___________________________________________

«Жами ат тауарих»
___________________________________________

не отслеживать результаты учащихся, поэтому мониторинг просто необходим. Я провожу мониторинг по темам, который позволяет проследить - какие темы отработанны учащимся, а какие требуют повторного изучения. И еще мониторинг пробного ЕНТ.
Информация, полученная в результате такого мониторинга крайне важна и полезна для учителя, служит основанием для прогнозирования дальнейшего результата, для постановки новых целей.

В прошлом 2014-2015 учебном году средний балл по истории Казахстана- 19баллов, а высший 23 из 9 учащихся сдававших ЕНТ на «5» сдали 3 учащихся, на «4»-5, и на «3»- 1 человек. Поэтому данную систему рекомендую использовать учителям истории для подготовки к ЕНТ.