Новая история. 8 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по новой истории на тему Человек в изменившемся мире
Содержание
- 1. Презентация по новой истории на тему Человек в изменившемся мире
- 2. Проблема урока: Как изменилась жизнь людей в
- 3. Культура МАТЕРИАЛЬНАЯДУХОВНАЯсовокупность физических объектов, созданных руками человекапроцесс
- 4. https://www.youtube.com/watch?v=U-ofxoXCZpMРАБОТА С ВИДЕОРОЛИКОМ При помощи видеоролика и текста учебниказаполните таблицу:Материальная культура и повседневность. Видеоролик.18.52 мин.
- 5. РАБОТА С ТЕКСТОМ (устно) Почему Эдисона назвали
- 6. Задание на анализ и обобщение исторической информации
- 7. Домашнее заданиеп. 4 + презентация.Доделайте задание урока.Сделайте ПИСЬМЕННО обобщающий вывод по проблеме урока.
Проблема урока: Как изменилась жизнь людей в индустриальную эпоху?Технологии критического мышления и проблемного обучения.Основные приемы: работа с фактами из разных источников (текст учебника, видеоролик), анализ и обобщение исторической информации.Учебные задачи –развитие системного, логического и творческого мышления
Слайд 1Урок 3.
Человек в изменившемся мире.
Презентация учителя истории
ГБОУ Гимназии 1552 г. Москвы
О.Б.
Ермаковой
Слайд 2Проблема урока:
Как изменилась жизнь людей в индустриальную эпоху?
Технологии критического мышления
и проблемного обучения.
Основные приемы: работа с фактами из разных источников (текст учебника, видеоролик), анализ и обобщение исторической информации.
Учебные задачи –развитие системного, логического и творческого мышления
Основные приемы: работа с фактами из разных источников (текст учебника, видеоролик), анализ и обобщение исторической информации.
Учебные задачи –развитие системного, логического и творческого мышления
Слайд 3Культура
МАТЕРИАЛЬНАЯ
ДУХОВНАЯ
совокупность физических
объектов, созданных руками человека
процесс духовного
творчества и его результаты
Просмотрите
содержание параграфа.
О какой культуре сегодня пойдет речь?
О какой культуре сегодня пойдет речь?
Слайд 4https://www.youtube.com/watch?v=U-ofxoXCZpM
РАБОТА С
ВИДЕОРОЛИКОМ
При помощи видеоролика и текста учебника
заполните таблицу:
Материальная культура и
повседневность.
Видеоролик.18.52 мин.
Видеоролик.18.52 мин.
Слайд 5РАБОТА С ТЕКСТОМ
(устно)
Почему Эдисона назвали «человеком
с тысячами идей»?
Какие качества помогали Эдисону
воплощать в жизнь свои идеи?
Какие новые развлечения вошли
в жизнь различных слоев общества?
с. 43-46
Слайд 6Задание на анализ и обобщение исторической информации
Сделайте обобщающий вывод о
том, как изменилась жизнь людей в индустриальном обществе?
Чего больше принесла индустриальная эпоха: удобств или проблем (каких именно)?
Чего больше принесла индустриальная эпоха: удобств или проблем (каких именно)?
Слайд 7Домашнее задание
п. 4 + презентация.
Доделайте задание урока.
Сделайте ПИСЬМЕННО обобщающий вывод по
проблеме урока.
