творческой деятельности обучающихся в процессе работы с историческими источниками и иллюстративным материалом
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по методике преподавания истории.
Содержание
- 1. Презентация по методике преподавания истории.
- 2. Задачи: Повышение профессионального уровня и обмен опытом
- 3. Основные проблемы в преподавании истории:Ограниченное количество часов
- 4. Поэтапная подготовка к ЕГЭ по истории
- 5. Работа с текстомНеобходимо научиться выделять ключевые мысли,
- 6. При подготовке обучающихся к работе с историческим текстомОчень важно использовать документы, газеты, книги в оригинале.
- 7. Памятка по работе с текстомВнимательно прочти текст
- 8. Работа с историческим текстомГазета «Товарищъ» от 13 ноября 1907 года
- 9. Работа над текстомЧтение 1 абзаца, ответить на
- 10. Работа над текстомАбзац 2-й. С деятельностью какой
- 11. Работа над текстомСообщения о еврейских погромах:Какая партия
- 12. Работа над текстом Какова еще одна особенность
- 13. Историческое сочинение. Необходимо выработать алгоритм действий который
Задачи: Повышение профессионального уровня и обмен опытом учителей историиСоздание условий для формирования творческого подхода при подготовке обучающихся к ЕГЭ по истории
Слайд 2Задачи:
Повышение профессионального уровня и обмен опытом учителей истории
Создание условий для
формирования творческого подхода при подготовке обучающихся к ЕГЭ по истории
Слайд 3Основные проблемы в преподавании истории:
Ограниченное количество часов при увеличении объема изучаемого
материала
Проблема подготовки учащихся к итоговой государственной аттестации
Воспитание гражданина России, знающего и гордящегося истории своей Родины, в условиях мощнейшей «мозговой атаки» на молодежь по различным каналам иностранных СМИ
Проблема подготовки учащихся к итоговой государственной аттестации
Воспитание гражданина России, знающего и гордящегося истории своей Родины, в условиях мощнейшей «мозговой атаки» на молодежь по различным каналам иностранных СМИ
Слайд 4Поэтапная подготовка к ЕГЭ по истории
в 6-11 классах:
Работа с
историческими понятиями
Работа с тестом; составление плана
Работа с рабочими тетрадями
Выполнение тестовых заданий и эссе
Внеклассная работа по предмету
Работа с тестом; составление плана
Работа с рабочими тетрадями
Выполнение тестовых заданий и эссе
Внеклассная работа по предмету
Слайд 5Работа с текстом
Необходимо научиться выделять ключевые мысли, имена, даты – все,
что может помощь распознать событие, период о котором идет речь или его о его создании.
Работать необходимо прямо в КИМе, не теряя время по его переписыванию в черновике.
Без спешки и внимательно прочитать задание, определить что требуется и сколько элементов ответа нужно дать.
В письменной части необходимо показать знания и эрудицию, применяя правильно исторические термины
Четко формулировать ответы и нумеровать элементы ответа, если это указано в задании.
Работать необходимо прямо в КИМе, не теряя время по его переписыванию в черновике.
Без спешки и внимательно прочитать задание, определить что требуется и сколько элементов ответа нужно дать.
В письменной части необходимо показать знания и эрудицию, применяя правильно исторические термины
Четко формулировать ответы и нумеровать элементы ответа, если это указано в задании.
Слайд 6При подготовке обучающихся к работе с историческим текстом
Очень важно использовать документы,
газеты, книги в оригинале.
Слайд 7Памятка по работе с текстом
Внимательно прочти текст документа
Выдели ключевые мысли, имена,
даты – все, что может помощь распознать событие, период о котором идет речь или его о его создании.
Слайд 9Работа над текстом
Чтение 1 абзаца, ответить на вопросы:
Какой период в истории
России освещает статья газеты? ( Русской революции 1905-1907 г.г.)
Кто был Председателем Совета Министров России в это время? (П.А.Столыпин)
Как в народе прозвали виселицы?
(«столыпинские галстуки»)
Кто был Председателем Совета Министров России в это время? (П.А.Столыпин)
Как в народе прозвали виселицы?
(«столыпинские галстуки»)
Слайд 10Работа над текстом
Абзац 2-й.
С деятельностью какой партии связан данный террористический
акт? (Соц.-рев.)
Как называлась эсеровская террористическая организация, назовите лидеров (Боевая органицация эсеров: Г. Гершуни, Е. Азеф, Б. Савинков)
Какие виды террора применяемые эсерами упомянуты в тексте? (политический и экономический)
Как называлась эсеровская террористическая организация, назовите лидеров (Боевая органицация эсеров: Г. Гершуни, Е. Азеф, Б. Савинков)
Какие виды террора применяемые эсерами упомянуты в тексте? (политический и экономический)
Слайд 11Работа над текстом
Сообщения о еврейских погромах:
Какая партия упомянута в тексте? («союзники»
- «Союз русского народа»)
Почему по распоряжению из Петербурга были освобождены участники еврейского погрома? («черносотенцы» помогали правительству в подавлении революции, отсюда – «союзники»)
Назовите лидеров «СРН». (А.И.Дубровин, В.М. Пуришкевич)
Почему по распоряжению из Петербурга были освобождены участники еврейского погрома? («черносотенцы» помогали правительству в подавлении революции, отсюда – «союзники»)
Назовите лидеров «СРН». (А.И.Дубровин, В.М. Пуришкевич)
Слайд 12Работа над текстом
Какова еще одна особенность Русской революции 1905-1907 г.г.,
тревожившая царизм? (по тексту):
Ответ: Участие в революции солдат и матросов.
Ответ: Участие в революции солдат и матросов.
Слайд 13Историческое сочинение.
Необходимо выработать алгоритм действий который может совпадать с формулировками заданий
Указать
годы жизни
Сформулировать направления деятельности
Дать характеристику каждому из направлений
Указать результаты деятельности
Сформулировать направления деятельности
Дать характеристику каждому из направлений
Указать результаты деятельности
