- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по истории на тему Политическое развитие страны
Содержание
- 1. Презентация по истории на тему Политическое развитие страны
- 2. Цель урока: охарактеризовать систему управления в России
- 3. Проблемный вопрос:Почему основателем новой царской династии выбрали Михаила Романова?
- 4. Михаил Федорович Романов (1613-1645)Первый русский царь династии
- 5. Алексей Михайлович Романов (1645-1676)Вступил на престол
- 6. Федор Алексеевич (1676-1682)Старший сын Алексея МихайловичаНа престол вступил в 14 летС детства страдал параличом и цингой
- 7. Земский собор-орган центрального управления.Соборы стали созываться только
- 8. Боярская дума.Дума решала вопросы мира и войны,
- 9. ПриказыНазвание приказаФункции приказа
- 10. Соборное уложение 1649 г.Соборное уложение – общерусский свод
- 11. Местное управление.Выписать словарные слова: волость, стан, уезд1)
- 12. Итоги урока:Усиливается самодержавная власть.Произошло окончательное закрепощение крестьян.Значительно выросли права и привилегии дворянства.
- 13. Ваше настроение
- 14. Спасибо за внимание.
Цель урока: охарактеризовать систему управления в России Задачи:1. Познакомить обучающихся с изменениями политического строя в России в начале XVII века;2. Развивать память, самостоятельность суждений, документами, умения объяснять понятия;3. Воспитывать у обучающихся познавательный интерес к историческому прошлому
Слайд 1Политическое развитие страны
Работу подготовила:
учитель истории и обществознания
Бабушкина А.П.
Слайд 2Цель урока: охарактеризовать систему управления в России
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с изменениями
политического строя в России в начале XVII века;
2. Развивать память, самостоятельность суждений, документами, умения объяснять понятия;
3. Воспитывать у обучающихся познавательный интерес к историческому прошлому России.
2. Развивать память, самостоятельность суждений, документами, умения объяснять понятия;
3. Воспитывать у обучающихся познавательный интерес к историческому прошлому России.
Слайд 4Михаил Федорович Романов (1613-1645)
Первый русский царь династии Романовых
Правил вместе с отцом
– патриархом Филаретом
Мягкий и добрый человек, любил цветы
Царь был физически слабым человеком, часто болел
Мягкий и добрый человек, любил цветы
Царь был физически слабым человеком, часто болел
Слайд 5Алексей Михайлович Романов
(1645-1676)
Вступил на престол в 16 лет
На царствование готовили
заранее
Обучением ведал боярин Морозов
Набожный человек
В народе прозван Тишайшим
Обучением ведал боярин Морозов
Набожный человек
В народе прозван Тишайшим
Слайд 6Федор Алексеевич (1676-1682)
Старший сын Алексея Михайловича
На престол вступил в 14 лет
С
детства страдал параличом и цингой
Слайд 7Земский собор-орган центрального управления.
Соборы стали созываться только для утверждения царских
законов.
Последний раз Земский Собор был созван в 1653г.
Последний раз Земский Собор был созван в 1653г.
Слайд 8Боярская дума.
Дума решала вопросы мира и войны, введения налогов
и т.д., но все чаще последнее слово оказывалось за царем, хотя решения оформлялись записью «Царь решил и бояре приговорили».
Слайд 10Соборное уложение 1649 г.
Соборное уложение – общерусский свод законов.
– В закон было
введено понятие «государственное преступление» за которое было предусмотрено суровое наказание.
– В нем отменялись урочные лета (бессрочный розыск беглых крестьян и большой штраф за укрывательство беглецов) – это означало окончательное закрепощение крестьян.
– В нем отменялись урочные лета (бессрочный розыск беглых крестьян и большой штраф за укрывательство беглецов) – это означало окончательное закрепощение крестьян.
Слайд 11Местное управление.
Выписать словарные слова: волость, стан, уезд
1) Какая главная территориально-административная единица
была в XVII в?
2)Какова численность уездов?
3) Назовите более мелкие административные единицы.
4) Кто стоял во главе уездов?
2)Какова численность уездов?
3) Назовите более мелкие административные единицы.
4) Кто стоял во главе уездов?
Слайд 12Итоги урока:
Усиливается самодержавная власть.
Произошло окончательное закрепощение крестьян.
Значительно выросли права и привилегии
дворянства.
