вопросы стр.146, ответ на проблемный вопрос
П.: задания стр.146 (одно на выбор) или сообщение о «железном канцлере»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по истории на тему: Германия: на пути к единству (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по истории на тему: Германия: на пути к единству (8 класс)
- 2. Историческая разминка
- 3. Понятия, даты, личности
- 4. Проблемный вопросПочему Пруссия, а не Австрия возглавила процесс создания единого национального государства?Гипотезы
- 5. Задачи урокаУказать причины революции 1848 года для
- 6. Групповая работа. Параграф 16. Время –
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Рефлексия1. Как общение в ходе работы влияло
Историческая разминка
Слайд 4Проблемный вопрос
Почему Пруссия, а не Австрия возглавила процесс создания единого национального
государства?
Гипотезы
Гипотезы
Слайд 5Задачи урока
Указать причины революции 1848 года для Германии
Изучить основные этапы революции
и её результат
Оценить результаты деятельности Отто фон Бисмарка
Оценить результаты деятельности Отто фон Бисмарка
Слайд 6Групповая работа.
Параграф 16. Время – 3 минуты
1 группа: прочитать п.2,
найти ответ на вопросы №3 стр.146
2 группа: прочитать п.3,4, найти ответ на вопрос №4, стр.146
3 группа: прочитать п.5,6 найти ответ на вопрос №5 стр.146
Обсуждение результатов работы в группах
2 группа: прочитать п.3,4, найти ответ на вопрос №4, стр.146
3 группа: прочитать п.5,6 найти ответ на вопрос №5 стр.146
Обсуждение результатов работы в группах
Слайд 10Рефлексия
1. Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания?
- делало
её более эффективной
- тормозило выполнение задания
- не позволило точно выполнить задачу, испортило отношения в группе
2. На каком уровне в большей степени осуществлялось общение в группе?
обмен информацией
взаимодействие
взаимопонимание
были равномерно задействованы все уровни
3. Какого уровня коммуникативные трудности испытывали участники группы при выполнении задания?
недостаток информации
недостаток средств коммуникации (речевых образцов, текстов и др.)
трудности в общении
2. На каком уровне в большей степени осуществлялось общение в группе?
обмен информацией
взаимодействие
взаимопонимание
были равномерно задействованы все уровни
3. Какого уровня коммуникативные трудности испытывали участники группы при выполнении задания?
недостаток информации
недостаток средств коммуникации (речевых образцов, текстов и др.)
трудности в общении
