Презентация, доклад по истории на тему: Алгоритмизация обучения как технология, обеспечивающая связь истории с профессиональным модулем 04 Решение проблем пациента посредством сестринского ухода

проблем пациента посредством сестринского ухода»

чтобы усвоить соответствующие знания.

цветом.
• Подзаголовки подчеркивать ярким цветом.
• На каждой странице слева оставлять свободные поля (ширина полей до 1/3 ширины страницы) для записи даты конспектирования, заметок преподавателя и последующей проработки конспекта.
• Весь текст разделять на абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль. Абзац должен начинаться с «красной» строки. Между абзацами оставлять чистую строку.
• Главное, ключевое слово каждой отдельной мысли выделять подчеркиванием или иным способом.
• Каждый учебный вопрос по необходимости, а тему каждого урока обязательно завершить обобщением (выводом), начиная словами: «итак», «таким образом» или «вывод».
• Тетрадь для конспектов по предмету обучения должна быть достаточно объемной (оптимальное количество листов - 96).
• Несколько листов в конце тетради следует отвести для справочного материала.
• В тетради для конспектов недопустимы посторонние записи, рисунки, чертежи и наклейки, не относящиеся к изучаемому предмету.
• Следует помнить: конспект в значительной степени отражает возможности, способности и даже характер учащегося, его отношение к предмету обучения; он является не только отчетным ученическим документом, но и источником знаний, индивидуальным учебником.
 

Задачи, которые стремится решить исторический деятель, и методы их решения.
3. Интересы какого класса выражает исторический деятель?
4. Значение его личных качеств.
5. Оценка результатов деятельности исторической личности.

приведшие к войне;
• подготовка к войне, соотношение сил;
• планы сторон.
2. Ход войны (основные этапы): .
• повод к войне и ее начало;
• основные этапы и главные сражения;
• окончание войны, условия мира, итоги.
3. Значение войны (экономические, политические, социальные последствия войны).

причинам).
3. Движущие силы (классы, которые ставят задачи в данной революции и осуществляют их).
4. Класс-гегемон (класс - руководитель данной революции).
5. Характер революции (определяется по лозунгам, задачам революции, а также по составу движущих сил).
6. Ход революции (основные этапы, их краткая характеристика).
7. Итоги революции.
8. Значение: а) международное; б) внутреннее.