Презентация, доклад по истории Методы проверки домашнего задания

урока. Если проверочная система не налажена, роль самостоятельной домашней работы ученика практически обесценивается.  

решенный пример – многим ученикам такая проверка кажется очень скучным занятием. Нередко по этой причине у школьника отпадает всякое желание самостоятельно выполнять подготовку

диалогу, которая в свою очередь достаточно проста и помогает научить ребенка с 5 класса монологичной речи.
- Так же мы с учениками разрабатываем портфолио по истории тематического характера (на перспективу). Портфолио отбирается учеником самостоятельно и выглядит как набор творческих работ.
-Не менее важно на уроках истории и обществознания использовать технологию дифференцированного обучения, когда учащимся предлагаются разноуровневые домашние задания, различающиеся по содержанию, обьему, сложности, методам и приемам выполнения заданий( учащимся предлагаются домашние задания на оценку «5», «4», «3» плюс творческие задания).
- При проверке домашнего задания, мной широко применяется технология учебно – игровой деятельности, благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для более легкого усвоения нового материала мне помогают здоровьесберегающие технологии, они помогают снизить утомляемость школьников, в них включены: физкультминутки, групповая и парная работа, создание благоприятного психологического климатас помощью создания ситуаций успеха для ученика климата; смена вида занятий.

Педагогические технологии

доске и опросить по теме;
2. провести фронтальный опрос в классе ;
3. использовать индивидуальные карточки
4. Домашнее задание на опережение
5. Составление кроссворда или рисунок к теме урока
6. Для проверки дат карточки с цифрами

Как же проверить домашнее
задание?

определения понятиям: полис, демос, архонт, ареопаг.
Перечислите основные занятия жителей Афин.

Карточка на оценку
удовлетворительно

3. Использовать индивидуальные
карточки

и верования существовали у древних индийцев?» Для этого вспомни:
Что изменилось в хозяйстве древних индийцев с освоением железа?
Что выращивали на своих полях жители Индии?
Что приносили из джунглей индийцы?
Каких животных, обитавших в джунглях, больше всего боялись древние жители Индии?
Какие религиозные верования существовали у жителей Древней Индии?
Почему корова считалась для них священным животным?
Сделай вывод.

Карточка на оценку
хорошо и отлично

п.2 и 3 §21 с.98-100
б) «Законы Ману»
Обучение, изучение Веды, жертвоприношение для себя и жертвоп­риношение для других, раздачу и получение милостыни он (Брах­ма) установил для брахманов.
Все, что существует в мире, — это собственность брахманов; вслед­ствие превосходства рождения именно брахман имеет право на все это.
Брахман - ученый или неученый — великое божество, равно как великое божество и огонь, и использованный (при жертвоприно­шении) и неиспользованный.
в) Выберите информацию, которая нужна для заполнения табли­цы.

Карточка для работы
в группах

выполняет это задание дома с помощью учебника, дополнительной литературы или интернет- ресурсов и входе урока представляет нам дополнительный материал по теме