Класс: 5
Павлова Г.Р.
Политыкина Н.И.
Шиляева А.Э.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по истории Государство на берегах Нила по ФГОС
Содержание
- 1. Презентация по истории Государство на берегах Нила по ФГОС
- 2. Задачи: обучающие : познакомиться с местоположением,
- 3. Предметные знать: особенности географического положения и природных условий
- 4. Учебник: Вигасин А.А., Годер Г.И. История Древнего
- 5. Ход урока
- 6. Слайд 6
- 7. Ход урока
- 8. Географы: определить местоположение, природные особенности Древнего Египта.
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. 1) Где расположен Египет (материк, часть
- 13. Слайд 13
Задачи: обучающие : познакомиться с местоположением, природными особенностями Древнего Египта и причинами его возникновенияразвивающие: составлять природно-географическую характеристику государства, работать в группах, читать карту «Древний Восток» с опорой на легенду, работать с историческими источникамивоспитательные: высказывать свою
Слайд 1Тема урока: Государство на берегах Нила
Тип урока: изучение нового материала
Форма урока:
групповая форма работы
Класс: 5
Класс: 5
Слайд 2 Задачи:
обучающие : познакомиться с местоположением, природными особенностями Древнего Египта
и причинами его возникновения
развивающие: составлять природно-географическую характеристику государства, работать в группах, читать карту «Древний Восток» с опорой на легенду, работать с историческими источниками
воспитательные: высказывать свою точку зрения о влиянии природных условий на возникновение государства
развивающие: составлять природно-географическую характеристику государства, работать в группах, читать карту «Древний Восток» с опорой на легенду, работать с историческими источниками
воспитательные: высказывать свою точку зрения о влиянии природных условий на возникновение государства
Цель: выявление влияния природных условий на возникновение государства у древних египтян
Слайд 3Предметные
знать: особенности географического положения и природных условий Древнего Египта, значение реки
Нил для жизнедеятельности египтян.
уметь: находить нужную информацию в тексте учебника, дополнительных источниках;
Личностные
приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества;
приобретение опыта эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам.
Метапредметные
способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с целями и задачами урока;
умение проводить поиск основной и дополнительной информации учебной и научно-популярной литературой, обрабатывать ее в соответствии с темой и познавательными задачами;
уметь: находить нужную информацию в тексте учебника, дополнительных источниках;
Личностные
приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества;
приобретение опыта эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам.
Метапредметные
способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с целями и задачами урока;
умение проводить поиск основной и дополнительной информации учебной и научно-популярной литературой, обрабатывать ее в соответствии с темой и познавательными задачами;
Планируемые результаты
Слайд 4Учебник: Вигасин А.А., Годер Г.И. История Древнего мира: 5 класс. –
М.: Просвещение, 2012
Карта «Древний Восток»
Раздаточный материал (план характеристики государства, рабочая тетрадь)
Проектор, компьютерная презентация
Карта «Древний Восток»
Раздаточный материал (план характеристики государства, рабочая тетрадь)
Проектор, компьютерная презентация
Оборудование
Слайд 8Географы: определить местоположение, природные особенности Древнего Египта. Составить словарь урока: речной
ил, речные пороги, дельта, оазис.
Историки: изучить исторические источники (миф о разливах Нила, хвалебные песни египтян Нилу и Солнцу). Какова причина разливов Нила, по мнению египтян?
Политологи: определить признаки государства (стр. 34, 36 учебника). Причины возникновения государства. Можно ли назвать Египет государством?
Историки: изучить исторические источники (миф о разливах Нила, хвалебные песни египтян Нилу и Солнцу). Какова причина разливов Нила, по мнению египтян?
Политологи: определить признаки государства (стр. 34, 36 учебника). Причины возникновения государства. Можно ли назвать Египет государством?
Работа в группах
Слайд 12
1) Где расположен Египет (материк, часть материка)?
2) Какая река течет с
юга на север Африки?
3) Как называется место, где река разделяется на несколько рукавов?
4) Что такое разливы и почему они происходят?
5) Что несут с собой воды Нила?
6) Каковы природные условия Египта?
7) Каковы признаки государства?
8) Каковы причины возникновения государства на берегах Нила?
9) Сколько государств первоначально образовалось на берегах Нила?
3) Как называется место, где река разделяется на несколько рукавов?
4) Что такое разливы и почему они происходят?
5) Что несут с собой воды Нила?
6) Каковы природные условия Египта?
7) Каковы признаки государства?
8) Каковы причины возникновения государства на берегах Нила?
9) Сколько государств первоначально образовалось на берегах Нила?
Викторина
