к олимпиаде»
Парфиевич Ж. М.,
учитель истории
ГУО «Средняя школа № 1 г. Перикова»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по истории Формирование умений устанавливать причинно – следственные связи в истории при подготовке учащихся к олимпиаде
Содержание
- 1. Презентация по истории Формирование умений устанавливать причинно – следственные связи в истории при подготовке учащихся к олимпиаде
- 2. принцип свободы выбора принцип открытости принцип деятельности принцип обратной связи принцип идеальности
- 3. Причинно – следственная связь – это умение
- 4. Особенности причинно – следственных связеймежду историческими явлениями
- 5. сочетание объективных и субъективных факторов многообразие причин и следствийпонимание хронологии событий временной разрыв между событиями
- 6. Условия формирования умений устанавливать причинно –следственные связи
- 7. умственная активность учащихся специальные вопросы учителя
- 8. Олимпиадник должен обладать историческим мышлением
- 9. Система жёстких предписаний алгоритм базовый лист знаний
- 10. логические схемы, ленты, цепочки, блоки; памятки; таблицы; кластер.Приёмы программированного обучения
- 11. Приёмы развития самостоятельной познавательной деятельности Модульно – редуктивное обучение
- 12. Техника активно – продуктивного чтения приём «Задай вопрос» приём «Пометки на полях»
- 13. Техника сжатия информации приём «Своя опора» приём «Ключевое слово» приём «Резюме»
- 14. Техника обратной связи приём «ПОПС - формула»П - позицияО – объяснениеП – пример С - следствие
- 15. сравнивать исторические объекты выделять в изучаемых
- 16. «Формирование умений устанавливать причинно – следственные связи
принцип свободы выбора принцип открытости принцип деятельности принцип обратной связи принцип идеальности
Слайд 1
«Формирование
умений устанавливать причинно – следственные связи в истории
при подготовке учащихся
к олимпиаде»
Парфиевич Ж. М.,
учитель истории
ГУО «Средняя школа № 1 г. Перикова»
Слайд 2
принцип свободы выбора
принцип открытости
принцип деятельности
принцип обратной связи
принцип идеальности
Слайд 3Причинно – следственная связь – это умение отвечать
на 3 вопроса:
Почему произошло это событие?
Какие последствия имело это событие?
Что произойдёт, если …?
Какие последствия имело это событие?
Что произойдёт, если …?
Слайд 5 сочетание объективных и субъективных факторов
многообразие причин и следствий
понимание хронологии
событий
временной разрыв между событиями
временной разрыв между событиями
Слайд 7
умственная активность учащихся
специальные вопросы учителя
указание всех причин и
следствий
создание интереса к материалу
логические схемы и цепочки
создание интереса к материалу
логические схемы и цепочки
Слайд 10 логические схемы, ленты, цепочки, блоки;
памятки;
таблицы;
кластер.
Приёмы программированного обучения
Слайд 14Техника обратной связи
приём «ПОПС - формула»
П - позиция
О – объяснение
П
– пример
С - следствие
С - следствие
Слайд 15
сравнивать исторические объекты
выделять в изучаемых процессах и явлениях закономерности
делать выводы
доказывать своё мнение
уметь опровергать умозаключения
доказывать своё мнение
уметь опровергать умозаключения
Слайд 16
«Формирование
умений устанавливать причинно – следственные связи в истории
при подготовке учащихся
к олимпиаде»
Парфиевич Ж. М.,
учитель истории
ГУО «Средняя школа № 1 г. Перикова»
