Золото- средство обогащения
Материал для изготовления монет, украшений
Соль- важнейший консервант, сохраняющий продукты.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по истории. 6 класс. Мир совсем неизвестный.
Содержание
- 1. Презентация по истории. 6 класс. Мир совсем неизвестный.
- 2. Проверка домашнего задания.2. Какие государства образовались на руинах Арабского халифата?Султанат МароккоСултанат ЕгипетскийДержава альморавидов
- 3. Проверка домашнего задания.3. В чём состояли особенности
- 4. Какую страну мы сегодня будем изучать?
- 5. Какую тему мы сегодня будем изучать?
- 6. Мир совсем неизвестныйАмерика
- 7. Какую цель урока мы с вами поставим?-
- 8. БеренгияОколо 30 тыс. лет назад Америку заселили
- 9. Люди приспосабливались к жизни в холодной тундре, в лесах у озёр, в непроходимом тропическом лесу
- 10. Ни один из американских народов не изобрёл
- 11. Растения-переселенцы
- 12. Гимнастика для глаз.
- 13. Некоторые народы не только освоили земледелие, но
- 14. Слайд 14
- 15. Просмотр видеофрагмента на выбор учащихсяЧто ещё нового вы узнали из просмотренного сюжета?
- 16. Вывод Народы Америки рано стали заниматься земледелием
- 17. Повторим и закрепим!1. В чём отличия государств
- 18. РефлексияПодведём итоги! Обратитесь к названию урока. Почему
- 19. Домашнее задание§26читать пересказ, ответить на вопросы.На выбор:
Проверка домашнего задания.2. Какие государства образовались на руинах Арабского халифата?Султанат МароккоСултанат ЕгипетскийДержава альморавидов
Слайд 1Проверка домашнего задания.
1. Почему владение месторождениями соли и золота приносило людям
в Средние века огромные богатства и власть.
Слайд 2Проверка домашнего задания.
2. Какие государства образовались на руинах Арабского халифата?
Султанат Марокко
Султанат
Египетский
Держава альморавидов
Слайд 3Проверка домашнего задания.
3. В чём состояли особенности основных регионов Африки?
4. Как
вы думаете почему именно Арабы на протяжении средневековья проникли в большинство регионов Африки?
5. Какая страна была самой богатой и почему. Расскажите о ней.
5. Какая страна была самой богатой и почему. Расскажите о ней.
Слайд 7Какую цель урока мы с вами поставим?
- описать хозяйственную, культурную и
религиозную жизнь коренных народов Америки
Что для этого необходимо сделать?
- проанализировать карту и текст учебника, сформулировать выводы об особенностях развития народов Америки;
Что для этого необходимо сделать?
- проанализировать карту и текст учебника, сформулировать выводы об особенностях развития народов Америки;
Слайд 8Беренгия
Около 30 тыс. лет назад Америку заселили жители Северо – Восточной
Азии, постепенно продвигаясь с севера на юг.
Аляска
Знаете ли вы, кто из первым открыл Америку?
Слайд 9
Люди приспосабливались к жизни в холодной тундре, в лесах у озёр,
в непроходимом тропическом лесу
Слайд 10
Ни один из американских народов не изобрёл гончарного круга и плуга,
не научился добывать железа, не использовали колесо. Смогли приручить мало видов животных – ламу. Были искусными охотниками и собирателями.
Выращивали: кукурузу ( маис)
Картофель, подсолнечник, помидоры, какао, ваниль, ананасы.
?
Как это могло сказаться на развитии народов Америки?
Слайд 13
Некоторые народы не только освоили земледелие, но строили города, создавали письменность
и высокую культуру.
Задание классу: У вас на столе находятся карточки. Поработайте с параграфом и картой стр.216, заполните таблицу. 1 ряд - народ майя, 2 ряд- -ацтеки, 3 ряд- инки. Внимательно выслушайте выступающих, заполните таблицу до конца.
Слайд 16Вывод
Народы Америки рано стали заниматься земледелием и освоили ряд неизвестных
в других частях света полезных растений;
У них складывались классовые общества и возникли государства;
Они создали свою оригинальную культуру – письменность, календарь, добились успехов в астрономии и математике, в архитектуре и изобразительном искусстве.
У них складывались классовые общества и возникли государства;
Они создали свою оригинальную культуру – письменность, календарь, добились успехов в астрономии и математике, в архитектуре и изобразительном искусстве.
Слайд 17Повторим и закрепим!
1. В чём отличия государств инков, ацтеков и майя,
а в чём сходство?
2. Как природные условия повлияли на занятия жителей Южной Америки?
3. Какой коренной народ мы не вписали в нашу таблицу, но о нём услышали из рассказа учителя, чем он занимался?
2. Как природные условия повлияли на занятия жителей Южной Америки?
3. Какой коренной народ мы не вписали в нашу таблицу, но о нём услышали из рассказа учителя, чем он занимался?
Слайд 18Рефлексия
Подведём итоги!
Обратитесь к названию урока. Почему тема урока сформулирована именно так?
Мы
выполнили цели урока?
Назовите 3 интересных факта, которые вы узнали сегодня
Назовите 3 интересных факта, которые вы узнали сегодня
Слайд 19Домашнее задание
§26читать пересказ, ответить на вопросы.
На выбор:
1. Составить синквейн
со словом Африка
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
2. Сообщение о Инках, Майя, Ацтеках.
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
2. Сообщение о Инках, Майя, Ацтеках.
