урока записывай домашнее задание!
3.Принести тетрадь для проверочных работ!
4.Завести тетрадь (Словарик).
5.Урок закончен, только когда вас отпустил учитель!
6.Класс дежурным нужно принимать и сдавать на перемене !
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по ИДМ на тему: Путешествие в страну история. Древние люди (5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по ИДМ на тему: Путешествие в страну история. Древние люди (5 класс)
- 2. Домашнее задание: прочитать рубрику «Откуда мы знаем,
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Как ты думаешь, мы, люди XXI века,
- 6. Тема: «Путешествие в страну история».
- 7. Объясните слова:Всеобщая история,археология, исторический источник, история, реконструкция,орудия труда, собирательство, охота.
- 8. 1.Откройте учебник на с.9. 2.Внимательно рассмотрите карту.
- 9. Используя текст учебника на с. 8, выясни:
- 10. ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИПисьменныеВещественныеУстныеКак узнать о прошлом?
- 11. КАК УЗНАТЬ О ПРОШЛОМ? Объясни, на каких иллюстрациях
- 12. ПОНЯТИЯСОБЫТИЯ
- 13. СОБЫТИЯ
- 14. Общество. События. Дата. Эпохи. Группы. Власть. Культура.
- 15. ПОИСК ИСТОЧНИКАДАТИРОВКА ИСТОЧНИКАНАУЧНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯКАК ПОНЯТЬ ПРОШЛОЕ?
- 16. ТАК ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ПРИБЛИЖАЕТСЯ К ИСТИННОМУ ЗНАНИЮ И ПОНИМАНИЮ СВОЕГО ПРОШЛОГОВывод:
- 17. Все живые организмы в течение жизни впитывают частицы химического элемента – углерода 14. Радиоуглеродныйметод
- 18. После смерти организма эти частицы постепенно разрушаются.
- 19. С помощью специального прибора можно измерить, сколько углерода 14 сохранилось в останках некогда живого организма. Радиоуглеродныйметод
- 20. Этим способом можно определить, сколько лет найденным археологами историческим источникамРадиоуглеродныйметод
- 21. ИСТОРИЧЕСКОЕ ВРЕМЯНазови самую короткую и самую продолжительную эпоху.ДРЕВНИЙ МИРНовая эраСРЕДНИЕ ВЕКАНОВОЕ ВРЕМЯНОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯПЕРВОБЫТНЫЙ МИР
- 22. Древнейшие люди
- 23. С помощью стрелок соедини отличительные признаки со
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Вставьте недостающие слова1.Древнейшие люди жили на Земле
- 28. Жизнь первобытных людей1.Более 2 млн. лет назад.2.Лицо
- 29. Объясните слова:Всеобщая история,археология, исторический источник, история, реконструкция,первобытные люди,орудие труда, собирательство,охота.
- 30. Новые понятия (слова)Всеобщая история - прошлое народов
- 31. Первобытные люди - люди, жившие до изобретения
- 32. Слайд 32
- 33. 1. Что изучает история? 2.В чём было
Домашнее задание: прочитать рубрику «Откуда мы знаем, как жили наши предки», § 1. Ответить на вопросы рубрик «Проверьте себя»; «Опишите рисунок» на с.13. Выписать определения понятий в словарик и запомнить их.
Слайд 1Требования:
На парте:
1.Дневник, учебник, тетрадь, пенал.
На перемене нужно подготовиться к уроку!
2.В начале
Слайд 2Домашнее задание: прочитать рубрику «Откуда мы знаем, как жили наши предки», §
1.
Ответить на вопросы рубрик «Проверьте себя»; «Опишите рисунок» на с.13. Выписать определения понятий в словарик и запомнить их.
Слайд 5Как ты думаешь, мы, люди XXI века, должны помнить о том,
что было в прошлом? Сформулируй свою позицию и объясни её.
Слайд 7Объясните слова:
Всеобщая история,
археология,
исторический источник,
история,
реконструкция,
орудия труда,
собирательство,
охота.
Слайд 81.Откройте учебник на с.9. 2.Внимательно рассмотрите карту. 3.Запишите в тетради названия материков. 4.Назовите основные
и промежуточные стороны горизонта.
Слайд 9Используя текст учебника на с. 8, выясни:
Что учёные называют историческими
источниками?
На какие группы они делятся? Кратко сформулируй ответы и запиши их в схему.
На какие группы они делятся? Кратко сформулируй ответы и запиши их в схему.
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ
…
…
…
Как узнать о прошлом?
Слайд 11КАК УЗНАТЬ О ПРОШЛОМ?
Объясни, на каких иллюстрациях изображены письменные источники, на
каких – вещественные, а на каких – устные.
Слайд 14Общество. События. Дата. Эпохи. Группы. Власть. Культура. Хозяйство. Всемирная история. Всеобщая
(зарубежная) история. Отечественная история. Первобытное общество. Цивилизация.
Слайд 17
Все живые организмы в течение жизни впитывают частицы химического элемента –
углерода 14.
Радиоуглеродный
метод
Слайд 18
После смерти организма эти частицы постепенно разрушаются. Чем больше времени прошло,
тем меньше частиц углерода 14 в нём остаётся.
Радиоуглеродный
метод
Слайд 19
С помощью специального прибора можно измерить, сколько углерода 14 сохранилось в
останках некогда живого организма.
Радиоуглеродный
метод
Слайд 20
Этим способом можно определить, сколько лет найденным археологами историческим источникам
Радиоуглеродный
метод
Слайд 21ИСТОРИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ
Назови самую короткую и самую продолжительную эпоху.
ДРЕВНИЙ МИР
Новая эра
СРЕДНИЕ ВЕКА
НОВОЕ
ВРЕМЯ
НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ
ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР
Слайд 23
С помощью стрелок соедини отличительные признаки со словами «обезьяна» или «человек»
в каждой паре: признаки 1–2, 3–4, 5–6, 7–8.
Слайд 27Вставьте недостающие слова
1.Древнейшие люди жили на Земле более … лет назад.
2.Древнейший
человек напоминал обезьяну тем, что у него были (какие – лицо? нижняя челюсть ? лоб?)….
3.Главным отличием древнейших людей от животных было …
4.Древнейшими орудиями труда были …
5.У древнейших людей было два главных способа добывания пищи: …
3.Главным отличием древнейших людей от животных было …
4.Древнейшими орудиями труда были …
5.У древнейших людей было два главных способа добывания пищи: …
Слайд 28Жизнь первобытных людей
1.Более 2 млн. лет назад.
2.Лицо было грубым, челюсти выступали
вперед, походка прыгающая.
3.Изготовление орудий труда.
4.Заостренный камень, дубина, палка-копалка.
5.Собирательство и охота.
3.Изготовление орудий труда.
4.Заостренный камень, дубина, палка-копалка.
5.Собирательство и охота.
Слайд 29Объясните слова:
Всеобщая история,
археология,
исторический источник,
история,
реконструкция,
первобытные люди,
орудие труда,
собирательство,
охота.
Слайд 30Новые понятия (слова)
Всеобщая история - прошлое народов всего мира с древнейших
времен и до наших дней.
Археология - наука, изучающая историю по вещественным остаткам древних людей.
Исторический источник - это памятник истории, который дает информацию о жизни людей в далеком прошлом.
История - наука, изучающая прошлое и настоящее человечества.
Реконструкция – воссоздание облика человека, его жилища, орудий труда или иных предметов по сохранившимся остаткам и описаниям.
Археология - наука, изучающая историю по вещественным остаткам древних людей.
Исторический источник - это памятник истории, который дает информацию о жизни людей в далеком прошлом.
История - наука, изучающая прошлое и настоящее человечества.
Реконструкция – воссоздание облика человека, его жилища, орудий труда или иных предметов по сохранившимся остаткам и описаниям.
Слайд 31
Первобытные люди - люди, жившие до изобретения письма, до появления первых
государств и больших городов,
Собирательство – один из главных способов добывания пищи в первобытные времена.
Охота – важнейший способ добывания пищи.
Собирательство – один из главных способов добывания пищи в первобытные времена.
Охота – важнейший способ добывания пищи.
Слайд 33
1. Что изучает история?
2.В чём было главное отличие древнейших людей
от животных?
3.Какие древнейшие орудия труда вам известны? Как по - вашему, какие работы им можно было выполнить?
4.Какие способы добывания пищи древнейшим людьми вы знаете?
5.Объясните, почему древнейший человек не мог выжить в одиночку.
3.Какие древнейшие орудия труда вам известны? Как по - вашему, какие работы им можно было выполнить?
4.Какие способы добывания пищи древнейшим людьми вы знаете?
5.Объясните, почему древнейший человек не мог выжить в одиночку.
