Презентация, доклад Первые люди (5 класс)

- Мы начинаем изучать первую историческую эпоху. По оглав-лению учебника определите, как она называется.

- По названию параграфов предположите, о чем мы будем говорить на этих уроках.

- В первой главе мы узнаем о том, как зарождалось человеческое общество.

Входная диагностика

1) хозяйство - труд людей по производству и распределению всего, что необ-ходимо для жизни;

Общество - множество людей, которых объединяют совместная жизнь и деятельность по принятым правилам (нравственность, мораль, законы).

4) духовная куль-тура – познание людьми мира через науку, искусство, рели-гию и все достижения в этих областях.

3) власть - управление жизнью общества для уста-новления порядка;

2) обществен-ное деление - общение людей, разделенных на разные группы, слои, организа-ции внутри общества;

- Давайте узнаем, с кем встретился Антошка и какой произошел разговор. Открываем с. 22, внизу начинаем читать диалог главных героев.

- С чего начинается история, - спросил Антошка, - с Адама и Евы?
- Согласно тексту Библии, - ответил Источниковед, - на шестой день творения Бог сказал: «Сотворим людей по образу нашему и подобию нашему... И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лицо его дыхание жизни, и стал человек душею живою». Для верующих этот текст священен. Кто-то понимает его буквально, кто-то иносказательно.
- Собранные учеными факты, - продолжил Археолог, - свидетельствуют, что все разнообразные виды животных появились не одновременно, а развивались постепенно. Полезные признаки, возникая у одних организмов, помогают им выжить в борьбе за существование. Эти признаки передаются потомкам по наследству. Так, поколение за поколением, признаки животных и растений постепенно изменяются в лучшую для них сторону, бывшие родственники становятся непохожими друг на друга, и появляются новые виды. Дальними предками людей являются обезьяноподобные древесные животные, которые в процессе сохранения особей с полезными признаками постепенно изменялись и за миллионы поколений стали людьми.

— Сравните ответы Источниковеда и Археолога на вопрос Антошки. Какое наблюдается противоречие? Какой возникает вопрос?

Источниковед:
Религиозная точка зрения.

Археолог:
Научная точка зрения.

Проблема: Как и с какого события началась история человечества?

2) Научная (человек произошел от обезьяны).

Версии

1) Божественная (человека создал Господь Бог).

— Давайте с вами вспомним, что мы уже знаем по этой проблеме.

Актуализация знаний. Планирование деятельности

- Каковы признаки человеческого общества?

- В обществе все люди связаны друг с другом.

- Вспомните из предыдущих уроков, что помогает нам узнать о событиях прошлого?

- Исторические источники. Они могут быть вещественными, письменными, устными.

- Как можно их датировать?

- Надо отметить, в каком слое земли найден предмет и, используя радиоуглеродный метод, определить дату происхождения находки.

— Сравните внешний вид этих существ. Чем похожи и чем отличаются?

- Что нам надо узнать, чтобы найти решение проблемы?

- Нам надо узнать, как обезьяны превращались в людей.

Не наблюдаются

40 млн лет назад

Не наблюдаются

Тропические леса Африки и Евразии

5 млн лет назад

Не наблюдаются

Юго-Западная Африка

500 см3

Австралопитек африканский, реконструкция

Реконструкция – восстановление образов человека или предметов по их частям.

Увеличение мозга.
Умели заготавливать простейшие орудия для охоты

2 млн лет назад

Не наблюдаются

Юго-Западная Африка

600 – 800 см3

1,5 млн лет назад

Не наблюдаются

Африка, Европа, Азия

800 – 1500 см3

300 тыс. лет назад

Не наблюдаются

Расселились по всей планете

1200 – 1600 см3

100 тыс. лет назад

Совместная хозяйственная деятельность.
Некоторые существа захоронены отдельно от жилищ.

Африка

1500 – 2000 см3

«Человек разумный»
(Homo sapiens)

— Общее: все живые существа, кроме «человека разумного», напоминают обезьян.
Различное: увеличение мозга и умений.

— Кого из живых существ можно считать человеком?

— «Человека разумного», т.к. он умел изготавливать необходимые для жизни орудия.

— «Человек разумный» произо-шел от наиболее развитых групп «древнейших людей», у которых наблюдались признаки звуковой речи.

- Первые люди появились в результате развития обезьяноподобных существ, т.е. формирования у них человеческих признаков.

Поиск решения проблемы (открытие нового знания)

- Эти изменения можно объяснить с научной точки зрения, следовательно, версия о происхождении человека от обезьяны научно доказана.

- Но мы с вами в начале урока выдвинули еще одну версию - «божественную».
- Есть ли противоречие между религией и наукой по вопросу о происхождении человеческого общества?
- Свой ответ начните словами: «Я считаю... потому что...».

История человечества началась с появления первых людей на Земле, когда в результате изменения среды обитания обезьяноподобные животные прошли эволюционный путь развития (увеличение мозга, приобретение полезных признаков) и превратились в «человека разумного».

— О чем мы говорили на уроке?
Сформулируйте тему урока.

Например:
«Происхождение человеческого общества»,
«Появление первых людей на Земле».

- Дома проверьте свои предположения, прочитав § 2, а чтобы лучше усвоить следующую тему, ответьте на вопросы перед параграфом.

?

— Почему авторы именно так его назвали?

«Первые шаги разума»