в истории. Данный прием используется для определения значения исторических событий, явлений, процессов, деятельности исторических лиц, показа образца оценивания исторических объектов, формирования самостоятельности мышления. Наряду с исторической оценкой, выявляющей роль события, явления, личности в процессе развития общества, оценка бывает нравственной и эстетической»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Оценка исторической личности
Содержание
- 1. Презентация Оценка исторической личности
- 2. «Оценка - прием, предполагающий определение места события,
- 3. Формирование навыка оценивания деятельности исторической личности по классам
- 4. описать деятельность исторической личности Дать оценку, приводя аргументы из данной характеристики
- 5. «Формирование умения описывать деятельность исторической личности
- 6. Алгоритм1.Определите время и место его жизни (правления)
- 7. Отработка алгоритма оценки исторической личности на рабочих
- 8. Контрольное мероприятие Объект оценивания: письменный текст ученика,
- 9. Слайд 9
- 10. «Формирование умения оценивать деятельность исторической личности
- 11. ЦельСредства ПоступкиРезультатСООТНЕСИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
- 12. ДОМИНОЦельСредства ПоступкиРезультатПодчинить своей власти всю ойкуменуАрмия, о
- 13. Как вы считаете, какой подход к оценке
- 14. Типичное задание на этапе формирования умения. На выполнение задания дается 5 минут
- 15. Перикл – герой журнальных заголовков
- 16. С помощью текста определи время и место жизни Перикла
- 17. ДОМИНОЦельСредства ПоступкиРезультатПревратить родной город в главный экономический,
- 18. 1.Рождение – благо для тех,Б. кто своими
- 19. Оцени личность Перикла и дооформи статью!А теперь дай яркое название!
- 20. Критерии для оценивания
- 21. ПерспективыАргументыФактыЕГЭ:С5С6
- 22. в нашем проекте Аргумент = фактАРГУМЕНТ-довод, соображение,доказательство
- 23. Слайд 23
«Оценка - прием, предполагающий определение места события, явления, процесса, деятельности личности в истории. Данный прием используется для определения значения исторических событий, явлений, процессов, деятельности исторических лиц, показа образца оценивания исторических объектов, формирования самостоятельности мышления. Наряду с
Слайд 2«Оценка - прием, предполагающий определение места события, явления, процесса, деятельности личности
Слайд 4описать деятельность исторической личности
Дать оценку, приводя аргументы из данной характеристики
Слайд 5
«Формирование умения описывать деятельность исторической личности на основе текста»
Ученик
сможет назвать время жизни исторической личности, назвать основные направления деятельности, определить, каких результатов он достиг.
Слайд 6Алгоритм
1.Определите время и место его жизни (правления) с точностью до века.
2.Назовите
основные действия исторической личности.
3.Назовите основные результаты его деятельности.
Слайд 7Отработка алгоритма оценки исторической личности на рабочих уроках (до контрольного мероприятия,
в течении первой и второй четверти)
Слайд 8Контрольное мероприятие
Объект оценивания: письменный текст ученика, содержащий описание деятельности исторической
личности.
Техническое задание: прочитайте предложенный текст. Опишите деятельность исторической личности.
Слайд 10
«Формирование умения оценивать деятельность исторической личности на основе текста»
Ученик
получит опыт оценочной деятельности на основе изучения личностей, высказывая при этом собственное суждение.
Слайд 12ДОМИНО
Цель
Средства
Поступки
Результат
Подчинить своей власти всю ойкумену
Армия, о которой очень заботился Александр.
Осада
Финикийского Тира
Создал огромную империю, простиравшуюся от Индии до Истра и от Балкан до нижнего Египта
Освобождение Египта от персидского владычества
Осада Бактрии и Согдианы
Слайд 13Как вы считаете, какой подход к оценке деятельности исторической личности лучше
всего применить?
Мы выбрали подход оценки с точки зрения пользы деятельности!
Слайд 17ДОМИНО
Цель
Средства
Поступки
Результат
Превратить родной город в главный экономический, политический и культурный центр
жизни Эллады
Проведение реформ
Ввел денежные выплаты за выполнение общественных обязанностей.
Основание афинской демократии
Укрепил Афинский морской союз
Ввел закон о том, что должностные лица теперь могли избираться из всех.
Слайд 181.Рождение – благо для тех,
Б. кто своими делами оставит вечную память
о себе
2.Не уметь переносить бедность - постыдно,
В. Не уметь избавиться от нее трудом еще постыднее
3.И так как у нас городом управляет не горсть людей, а большинство народа
А. То наш государственный строй называют народоправством(демократией)
Перикл был мудрым правителем. Соотнесите конец и начало его высказываний. Добавьте в свою статью.
Слайд 22
в нашем проекте Аргумент = факт
АРГУМЕНТ-довод, соображение,
доказательство (=ФАКТ, подтверждающий что-либо)
Установление (обоснование)
истинности высказывания.
Факт-явление, реальное событие. То, что произошло на самом деле; служит материалом для вывода, заключения.
Факты могут служить самым надежным аргументом доказательства, если они правильно подобраны и объективно отражают картину события.
Исторический факт выглядит как изложение обстоятельств дела: привести факты по делу, значит, рассказать, как было дело.
АРГУМЕНТ
ФАКТ
