Презентация, доклад Лелею я память рода (курс внеурочной деятельности Моя родословная в 5 классе)

Владимировна
МОУ Ивановская сош
2015 г.

нравственных качеств и творческого потенциала в системе дополнительного образования школьников через организацию научно-исследовательской деятельности, позволяющей изучить историю семьи (рода).

основе общего интереса к истории семьи, её генеалогии.
2. Формирование умений и навыков детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов.
3. Развитие семейных увлечений и интересов, способствующих укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня
4. Укрепление связей семьи со школой, классным коллективом.
5. Изучение и освоение методов и способов поисковой, научной и проектной деятельности.
6. Совершенствование умений самостоятельного поиска, анализа, систематизации, творческой обработки информации, необходимой для работы над собственной родословной;
7. Обучение методам классификации.

с I по IV колено, аккуратно вписывая имена родителей, бабушек, дедушек, прародителей. Если сможете, то заполните по памяти и другие колена.

Задание № 1
Начертите в своей рабочей тетради следующую схему.

Романовых

непременно уделяйте ему хотя бы десять минут, делайте записи о конкретных делах, встречах, поступках. Оценивайте их.

Правило № 1
Записывайте в дневнике только правдивые события. Старайтесь не уходить от оценок своих поступков.

Едва ли не самая главная задача
дневника – анализ своих поступков,
качеств, пороков

Правило № 2
Ведите дневник ежедневно, записывайте хотя бы одну строчку.

и ваших детей». И мы с другом Ильёй «загорелись» построить конструкцию под названием «Форт». Надеемся это осуществить. Хотя в этой книге есть много чего интересного».

Дмитрием Григорьевичем, братом моего прадеда. Эскиз интересен тем, что на нём Кружилинская деревянная церковь, в которой были крещены все четыре брата моего прадеда Михаила. Трое из них пели на клиросе. Старший брат Василий ходил в первый класс вместе с Мишей Шолоховым … . На эскизе крайний дом Шолоховых, а рядом Швыдковых, моих предков».

с родителями или людьми старшего возраста, каким образом вам лучше начать создание архива

Кулакова Ольга, 5 класс

15 ОБ ВНОС (воздушное наблюдение,
Оповещение, связь), в котором девушки-
«локаторы» должны были отслеживать
самолёты и сообщать о них в штаб.
Получила медаль «За оборону Кавказа».
Войну закончила в Кёнигсберге»
Дмитрий Синилов.

она попала в вашу семью?
(История этой вещи)
3. Чем дорога тебе эта вещь?

Задание № 2.
Присмотритесь дома к вещам, книгам, другим предметам домашнего обихода.
Выделите среди них те, которыми пользовались ваши дедушки и бабушки или
люди более старшего поколения. Обсудите вопрос своеобразной охраны этих вещей
с родителями.

Задание № 3.
Напиши сочинение на тему «Шкатулка (сундук) моей бабушки»

Зёлова Кристина, 5 класс

награды моих прадедушек и прабабушки. В моей семье по линии мамы в Великой Отечественной войне участвовало 11 чел. Среди них было 3 водителя , артиллерист, моряк, морской пехотинец, пехотинец, танкист, 2 связистки и хлебопёк»
(Дмитрий Синилов)