Презентация, доклад Кейс технология на уроках истории и обществознания

и обществознания
Балахтинская СОШ №2

проблемно -ситуационного анализа,
основанный на обучении путем решения конкретных
задач - ситуаций (решение кейсов).

себя необходимую информацию:
- для принятия решения,
- разрешения конфликта или проблемы,
которая может быть предложена для обсуждения в группе
-и выявления позиций слушателей по существу вопроса.

практики
Представление примеров принимаемых решений
Демонстрация различных позиций и точек зрения
Формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях
неопределенности

получение навыков решения реальных проблем;
- возможность работы группы на едином проблемном поле,
при этом процесс изучения, по сути, имитирует механизм принятия решения в жизни, он более адекватен жизненной ситуации, чем заучивание терминов с последующим пересказом, поскольку требует не только знания и понимания терминов, но и умения оперировать ими, выстраивая логические схемы решения проблемы, аргументировать свое мнение.

аналитической технологии, т.е. включает в себя операции исследовательского процесса, аналитические процедуры.

которой
выступают работа в группе (или подгруппах) и
взаимный обмен информацией.

или группе, предлагается текст с подробным описанием сложившейся ситуации и задача, требующая решения. Иногда в тексте предлагаются уже осуществленные действия, принятые решения для анализа их правомерности.
Обучаемый, ознакомившись с описанием проблемы, самостоятельно анализирует ситуацию, диагностирует проблему и представляет свои идеи и решения в дискуссии с другими обучаемыми.

их вовремя вернуть. Васильев обратился с просьбой помочь вернуть деньги к Козлову и Панову. Последние вывезли Кирина на дачу и, применяя угрозы и насилие, требовали возвращения денег.
Будут ли Васильев, Козлов и Панов привлечены к уголовной ответственности? Если да, то, за какие преступления?

подошли двое его знакомых. Они попросили у него закурить и, получив отказ, избили Соколова. Тот побежал звать на помощь своих друзей. Через полчаса они нашли обидчиков и нанесли им телесные повреждения средней тяжести.
Можно ли их действия назвать необходимой обороной? Аргументируйте свой ответ, ссылаясь на конкретные статьи УК РФ.

Д.Г.Павлов, войска которого противостояли вермахту на направлении главного удара, утверждал, что советский танковый корпус способен решить задачу уничтожения одной-двух танковых или четырех-пяти пехотных дивизий противника.
        Начальник Генерального штаба фашистской Германии Ф.Гальдер в мае 1941 г. записал в своем дневнике: «Русский офицерский корпус исключительно плох. Он производит худшее впечатление, чем в 1933 г. России потребуется 20 лет, пока она достигнет прежней высоты».

Достаточен ли был уровень развития
СССР, чтобы отразить нападение врага?

Борисовна, ГОУ СОШ № 594, Санкт-Петербург, сайт: http://pedsovet.su/