- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по истории средних веков Культура стран Халифата.
Содержание
- 1. Презентация к уроку по истории средних веков Культура стран Халифата.
- 2. Тема урока« Культура стран халифата»
- 3. Слайд 3
- 4. 1.Исторические условия развития культуры стран Арабского халифата2.Образование.3.Наука.4.Литература.5.Искусство.6.Значение культура халифата.План изучения нового материала
- 5. Широкое распространение в странах халифата получает арабский
- 6. Начальные школы у мусульман были частными. Те,
- 7. Запишем определенияСунна – собрание рассказов об изречениях
- 8. МЕЧЕТЬ
- 9. МЕДРЕСЕ
- 10. У арабских учёных существовала такая поговорка: «
- 11. В Багдаде тогда был основан
- 12. В странах халифата успешно развивались
- 13. Арабские цифры
- 14. Великий учёный из Хорезма, Аль -
- 15. В Багдаде и Дамаске действовали обсерватории. Пользуясь
- 16. В большом почете у арабов была география.
- 17. Успешно развивалась медицина. В Средней Азии жил
- 18. Особенно прославился Ибн Сина как врач. В
- 19. Письменная история родилась у арабов вместе с
- 20. Купцы и погонщики верблюдов привозили из других
- 21. Простой люд передавал смешные истории о хитрецах,
- 22. Из всех видов искусства более всего в
- 23. ИскусствоДворецАльгамбраВсему миру известна Альгамбра — дворец эмира в испанском городе Гранаде.
- 24. В городах сооружали мечети. Мечеть служила не
- 25. Главное здание мечети — четырехугольный молитвенный зал,
- 26. Во время молитвы все становились
- 27. Михрабу – специальная ниша, к которой поворачивались лицом во время молитвы.Мулла или имам – священнослужитель.Запись терминов
- 28. По сравнению с христианским храмом убранство мечети
- 29. Около мечети возводили один или несколько минаретов
- 30. Арабские постройки богато украшали резьбой
- 31. Самостоятельная работаОткройте учебник на странице 89-90 –
- 32. Исторический диктант1.Государственный язык халифата?2.Как назывались высшие мусульманские
- 33. Исторический диктант6.Чем служила мечеть?7.В развитие каких наук
- 34. Какая была тема урока?Какую цель ставили?Достигли цели?Расскажите
- 35. Оцените свою деятельность на уроке, используя один
- 36. Параграф 10, подготовиться к словарному диктанту. Индивидуальные сообщения1.Ибн Сина2.Аль - БируниДомашнее задание:
Тема урока« Культура стран халифата»
Слайд 3 Цели урока: Познакомиться с культурой стран Арабского халифата; познакомиться с именами величайших
арабских деятелей средневековья и их достопримечательностями ;
Задачи урока:
Выяснить какой вклад внесли народы Арабского халифата в развитие мировой культуры;
Продолжить развитие умения анализировать произведения искусства;
Воспитать толерантное отношение, терпимость к культуре других стран.
Цели и задачи урока:
Слайд 41.Исторические условия развития культуры стран Арабского халифата
2.Образование.
3.Наука.
4.Литература.
5.Искусство.
6.Значение культура халифата.
План изучения нового
материала
Слайд 5Широкое распространение в странах халифата получает арабский язык. Его называли «латынью
Востока».Арабский язык становится государственным языком в странах халифата.
Арабский язык в странах халифата стал языком науки и литературы.
Арабский язык в странах халифата стал языком науки и литературы.
Слайд 6Начальные школы у мусульман были частными. Те, кто мог платить, занимались
на дому с наемными учителями. Образование можно было продолжить, посещая лекции и беседы знатоков Корана, Сунны и шариата. При наиболее известных мечетях в больших городах были открыты высшие мусульманские школы — медресе.
Образование
Медресе в Бухаре
Слайд 7Запишем определения
Сунна – собрание рассказов об изречениях и поступках Мухаммеда.
Мечеть – мусульманский храм
Медресе – мусульманская школа
Шариат – комплекс предписаний, определяющих убеждения, а также формирующих религиозную совесть и нравственные ценности мусульман.
Медресе – мусульманская школа
Шариат – комплекс предписаний, определяющих убеждения, а также формирующих религиозную совесть и нравственные ценности мусульман.
Слайд 10У арабских учёных существовала такая поговорка: « Важнейшее украшение человека –
знание». Как вы понимаете такие слова? В VIII—IX веках на арабский язык были переведены научные труды древнегреческих, иранских, индийских ученых.- Особенно много переводов было сделано при Харуне ар-Рашиде и его сыне.
Наука
Харун ар-Рашид
Слайд 11 В Багдаде тогда был основан «
Дом Мудрости» — хранилище рукописей, где переводили и переписывали книги.
Наука
Слайд 12 В странах халифата успешно развивались науки, связанные с ремеслом
и торговлей: математика,астрономия,география. Арабские математики создали алгебру, стали пользоваться индийскими цифрами. Постепенно эти цифры, стали называться арабскими, и их счет проник в Европу
Наука
Арабские математики
Слайд 14 Великий учёный из Хорезма, Аль - Бируни владел почти всеми
науками своего времени. Он высказал гениальную догадку о том, что Земля движется вокруг Солнца.
Наука
Аль – Бируни
Слайд 15В Багдаде и Дамаске действовали обсерватории. Пользуясь сложными инструментами, астрономы сумели
приблизительно вычислить окружность Земли, описали положение видимых звезд на небе.
Наука
Слайд 16В большом почете у арабов была география. Арабские путешественники и купцы
описали страны халифата, Индию, Китай, проникли далеко в глубь Африки и Восточной Европы. Они составили карты известных им стран и морей.
Наука
Арабские путешественники
Слайд 17Успешно развивалась медицина. В Средней Азии жил великий ученый Ибн Сина
(980— 1037), в Европе его называли Авиценна. Он был очень разносторонним мыслителем — философ, астроном, географ, медик, поэт. Ему принадлежит более ста научных трудов
Наука
Ибн Сина ( Авиценна)
Слайд 18Особенно прославился Ибн Сина как врач. В своем знаменитом труде по
медицине он описал признаки многих болезней, которые до него не умели различать.
Наука
Ибн Сина ( Авиценна)
Слайд 19Письменная история родилась у арабов вместе с исламом. Появились предания и
сообщения о Мухаммеде, его биографии, сведения о том, как возник ислам. Историки прославляли завоевания арабов и в кратком виде излагали историю римских, византийских и иранских правителей
Наука
Слайд 20Купцы и погонщики верблюдов привозили из других стран чудесные сказки. Их
рассказывали во дворцах халифа и знати, на базарах, улицах и в домах Багдада. Многие слушатели любили рассказы об удивительных путешествиях и приключениях.
Литература
Слайд 21Простой люд передавал смешные истории о хитрецах, которые ловко обманывали судей
и чиновников. Из этих сказок позднее был составлен известный всему миру сборник « Тысяча и одна ночь» вобравший в себя предания и легенды многих народов.
Литература
Слайд 22Из всех видов искусства более всего в халифате была развита архитектура.
Строители возводили для халифов великолепные дворцы, гробницы и крепости. Всему миру известна Альгамбра — дворец эмира в испанском городе Гранаде.
Искусство
Дворец Альгамбра
Слайд 23Искусство
Дворец
Альгамбра
Всему миру известна Альгамбра — дворец эмира в испанском городе Гранаде.
Слайд 24В городах сооружали мечети. Мечеть служила не только местом молитвы, но
и залом суда, хранилищем книг, а также денег, собранных для бедных, и просто клубом, где можно было потолковать с друзьями.
Искусство
Слайд 25Главное здание мечети — четырехугольный молитвенный зал, открытый во двор, который
обычно окружала галерея с колоннами, где собравшиеся отдыхали; в середине двора верующие совершали омовение у бассейна с проточной водой. Иногда над мечетью возводили купол, но чаще крыша была плоской. Множество колонн, изящных и легких, заполняли молитвенный зал.
Искусство
Слайд 26 Во время молитвы все становились лицом к специальной нише
– михрабу, и повторяли все движения стоящего пере ними священнослужителя – муллы, или имама.
Искусство
Слайд 27Михрабу – специальная ниша, к которой поворачивались лицом во время молитвы.
Мулла
или имам – священнослужитель.
Запись терминов
Слайд 28По сравнению с христианским храмом убранство мечети самое простое: в ней
нет ни мебели, ни дорогой утвари, ни музыкальных инструментов. Пол застлан коврами, на которых рассаживаются посетители, предварительно оставив за дверями обувь; стены расписаны изречениями из Корана.
Искусство
Слайд 29Около мечети возводили один или несколько минаретов — высоких башен, с
которых пять раз в день верующих созывали на молитву специальные служители.
Искусство
Слайд 30 Арабские постройки богато украшали резьбой по камню, изразцами, мозаикой
на стенах и на полу. Стены зданий покрывали арабесками — сложными геометрическими узорами из пересекающихся и переплетающихся линий. Изображение людей и животных мусульманством запрещено.
Искусство
Слайд 31Самостоятельная работа
Откройте учебник на странице 89-90 – прочитайте и ответьте на
вопрос
« Каково значение культуры халифата?»
« Каково значение культуры халифата?»
Значение культуры халифата
Слайд 32Исторический диктант
1.Государственный язык халифата?
2.Как назывались высшие мусульманские школы?
3.Какой предмет создали арабские
математики?
4.Какая наука находилась у арабов в большом почете?
5.Какой знаменитый ученый врач жил в Средней Азии?
4.Какая наука находилась у арабов в большом почете?
5.Какой знаменитый ученый врач жил в Средней Азии?
Закрепление изученного материала
Слайд 33Исторический диктант
6.Чем служила мечеть?
7.В развитие каких наук внесли свой вклад арабские
ученые?
8.Как назывался известный всему миру сборник сказок?
9.Что возводили около мечети?
10.Арабский священнослужитель?
8.Как назывался известный всему миру сборник сказок?
9.Что возводили около мечети?
10.Арабский священнослужитель?
Закрепление изученного материала
Слайд 34Какая была тема урока?
Какую цель ставили?
Достигли цели?
Расскажите по схеме, чему научились
на уроке.
Я – знаю
Я – запомнил
Я - смог
Я – знаю
Я – запомнил
Я - смог
Подведение итогов. Рефлексия.
Слайд 35Оцените свою деятельность на уроке, используя один из смайликов.
Оцените свою деятельность
на уроке по пятибалльной шкале.
Подведение итогов. Рефлексия.
Слайд 36 Параграф 10, подготовиться к словарному диктанту.
Индивидуальные сообщения
1.Ибн
Сина
2.Аль - Бируни
2.Аль - Бируни
Домашнее задание:
