Презентация, доклад к открытому уроку на тему: Древняя Спарта

другой – Спартанское государство»

воспитания спартанцев

План урока:

(лямбда) , что означает принадлежность воина к области Лакедемон.

отдавали отцу

Если хилый и нездоровый, то относили в горы и бросали в пропасть

Мальчики делились на отряды.

удары встречать, в сече души не щадя.
Смело, друзья! Все вместе в отважном бою оставайтесь!
Бегства презрите почин, страх да пребудет вдали!
 
Так как потомки вы все необорного в битвах Геракла,
Будьте бодры, еще Зевс не отвратился от нас!
Вражеских полчищ огромных не бойтесь, не ведайте страха,
Каждый пусть держит свой щит прямо меж первых бойцов,
Жизнь ненавистной считая, а мрачных посланниц кончины-
Милыми, как нам милы солнца златые лучи!

Тиртей

торговли, науки и искусства
Дети не принадлежали родителям

Древняя Спарта – это:

Греции. Но суровая дисциплина, военизация всех сторон жизни привели к духовному оскудению народа, экономической отсталости Спарты по сравнению с другими греческими полисами. Она не дала мировой культуре ни одного философа, поэта, оратора, скульптора, художника. Все, что могла создать Спарта – это сильная армия.

Вывод:

слов (прилагательных).
Строчка № 3 – содержит три деепричастия или глагола.
Строчка № 4 – какое-либо словосочетание.
Строчка № 5 – слово, с помощью которого следует подвести итог.

усвоил материал, но есть над чем еще поработать;

- - усвоил материал частично, многие вопросы еще требуют дополнительной работы

Самооценка: как я усвоил материал:

«Чем отличается воспитание спартанцев от современного воспитания?»,
2. «Один день из жизни спартанского мальчика»,
3. «Я – Тиртей современности».
План написания заметки:
1) Введение (Чем интересна тема?);
2) Основная часть (Что я знаю по теме?);
3) Заключение (Мое мнение! Общий вывод по теме).

городах и, конечно же, в Спарте. Очень мне понравился этот город, особенно его жители, крепкие, сильные, выносливые. Правда, меня не сразу впустили в город, пришлось стучать в высокие и крепкие ворота и ждать, чтобы их открыли. Когда вышла охрана и пропустила меня, я решил в первую очередь оглядеть достопримечательности города и спросил: «Где у вас находятся театр, музеи, какие памятники у вас есть?» Один из спартанцев согласился стать гидом и показать свой город. Сначала мы прошли через широкую торговую площадь. Торговцы-зазывалы издалека громкими голосами старались привлечь внимание к своим товарам. Я тоже кое-что купил себе на память об этом городе. Затем мы подошли к стенам красивейшего здания с колоннами. Это был театр. Прошли на главную улицу Спарты, где я увидел многочисленные памятники героям, мужественным воинам, спортсменам-олимпийцам. Мимо меня проходили нарядно одетые горожане. К обеду меня настолько разморило, что я решил отдохнуть в тени деревьев, присев у фонтана. Одна из горожанок угостила меня прохладительным напитком и вкусным пирогом. Я торопился в город Афины. У меня сложились самые лучшие впечатления о спартанцах и их городе. 
Что в этом рассказе не соответствует действительности?

Игра «Найди ошибки в рассказе Мюнхаузена» 

Афины, попал на судебное заседание, где какого-то афинянина осудили за безделье. Подсудимый уходил из здания суда, низко опустив голову. Спартанец бросился к нему со словами: «я хочу познакомиться с человеком, осужденным за любовь к свободе!»
- Почему так повёл себя спартанец?
-Что мы должны сделать, чтобы ответить на этот вопрос?

Проблемный вопрос