обществознания Ажищев Р.В.
21.11.2018г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу Реализация системно-деятельностного подхода на уроках истории
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу Реализация системно-деятельностного подхода на уроках истории
- 2. Добрый день!
- 3. 20/80
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Меня учатЯ учусь!Деятельностный подход – это метод
- 7. Тема урока: «Смутное время» история России, 7 класс
- 8. Каждый участник команды берет 4 листочка бумагиНа
- 9. ДЖОТ ТОТС (Jot Thoughts) или Запиши мысли
- 10. Перемешайте листочки и разложите 9 листочков в
- 11. Слайд 11
- 12. ТИК-ТЭК-ТОУ (Tic-Tac-Toe) или Крестики-нолики
- 13. ТИКЕТ ТУ ЛИВ (Ticket to leave) Билетик
- 14. «И постарайтесь добиться каких-нибудь результатов, хотя бы ради разнообразия».
Добрый день!
Слайд 1МОУ «Липицкая СОШ»
Мастер-класс:
«Реализация системно-деятельностного подхода на уроках истории»
Учитель истории и
Слайд 6Меня учат
Я учусь!
Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок
не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности
Слайд 8Каждый участник команды берет 4 листочка бумаги
На каждом листочке бумаги:
Придумайте слово/словосочетание,
связанное с понятием «Смутное время»
Проговорите громко эту слово/словосочетание для участников вашей команды и запишите на одном листочке бумаги
Положите на центр стола лицевой стороной вверх
Повторите шаги 1-3, пока вы не используете все листочки
Представитель команды зачитывает вслух получившееся объяснение
Проговорите громко эту слово/словосочетание для участников вашей команды и запишите на одном листочке бумаги
Положите на центр стола лицевой стороной вверх
Повторите шаги 1-3, пока вы не используете все листочки
Представитель команды зачитывает вслух получившееся объяснение
Слайд 10Перемешайте листочки и разложите 9 листочков в формате 3x3
Каждый участник команды
составляет три предложения (сложносочиненные), используя любые три слова на одной линии (по вертикали, горизонтали или диагонали)
Обсудите в команде придуманные предложения и выберите три лучших из них.
Представитель команды зачитывает вслух три лучшие предложения.
Обсудите в команде придуманные предложения и выберите три лучших из них.
Представитель команды зачитывает вслух три лучшие предложения.
Слайд 13ТИКЕТ ТУ ЛИВ (Ticket to leave) Билетик на выход
3 – самых
важных момента, которые я сегодня узнал.
2 – обучающие структуры (приемы), которые я буду использовать на своих уроках
1 – комментарий или вопрос, который у меня возник во время мастер-класса
2 – обучающие структуры (приемы), которые я буду использовать на своих уроках
1 – комментарий или вопрос, который у меня возник во время мастер-класса
Подведение итогов. Рефлексия.
