Самарской области
«Использование на уроках истории искусствоведческого материала, как средство углубления знаний учащихся.»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование на уроках истории искусствоведческого материала
Содержание
- 1. Презентация Использование на уроках истории искусствоведческого материала
- 2. ЦельУглубление знаний учащихся, понимание любого исторического отрезка времени путем ярких образов искусства.
- 3. Принципы анализа произведения искусства на уроке истории1.Эмоциональное
- 4. УРОКТема: «Смутное время в XVII веке»Цель????Задачи????
- 5. Тема«Смута»Смута – период борьбы за власть, сопровождающийся сменой династий, интервенцией и другими потрясениями.
- 6. Воззвание Минина к нижегородцам в 1611 году. М. И. Песков
- 7. Вывод. Использование на уроках истории искусствоведческого материала углубляет знания учащихся по предмету.
- 8. Спасибо за внимание!Нурмашева Муслима ХайрулловнаE-mail: muslima_nurmasheva@mail.ru
ЦельУглубление знаний учащихся, понимание любого исторического отрезка времени путем ярких образов искусства.
Слайд 1государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа п.г.т. Петра
Дубрава муниципального района Волжский
Самарской области
Самарской области
Слайд 2Цель
Углубление знаний учащихся, понимание любого исторического отрезка времени путем ярких образов
искусства.
Слайд 3Принципы анализа произведения искусства на уроке истории
1.Эмоциональное описание по возникшим впечатлениям.
2.Поиск
ответов на вопросы.
3.Определение названия изображенных объектов и предметов, соответствующего историческому периоду этого произведения искусства.
4.Продолжение действия.
5.Поиск информации о создании самого произведения искусства.
6.Важность деталей.
3.Определение названия изображенных объектов и предметов, соответствующего историческому периоду этого произведения искусства.
4.Продолжение действия.
5.Поиск информации о создании самого произведения искусства.
6.Важность деталей.
Слайд 5
Тема«Смута»
Смута – период борьбы за власть, сопровождающийся сменой династий, интервенцией и
другими потрясениями.
Слайд 7Вывод
.
Использование на уроках истории искусствоведческого материала углубляет
знания учащихся по предмету.
