Презентация, доклад Экспериментальный метод в обучении истории в школе

в управляемых условиях.
Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. Обычно эксперимент проводится в рамках научного исследования и служит для проверки гипотезы, установления причинных связей между феноменами. Эксперимент является краеугольным камнем эмпирического подхода к знанию. 

количество раз, и даёт идентичный результат.

пилотажный, эксперимент (имеет целью предварительное выяснение обстановки, условий и др. обстоятельств);
· констатирующий эксперимент (задачей которого является изучение исходных параметров учебно-воспитательного процесса до внесения в него каких-либо изменений):
· формирующий эксперимент (подразумевает организацию и проведение экспериментальных воздействий);

параметров учебно-воспитательного процесса);
срез - разновидность контролирующего эксперимента - кратковременная констатация состояния и параметров экспериментального объекта на различных этапах его изменения.
дублирующий эксперимент, увеличивающий надежность получаемых выводов;
повторный эксперимент (с целью выяснения воспроизводимости результатов).

первичным и элементарным познавательным процессом на эмпирическом уровне научного познания. Как научное наблюдение оно состоит в целенаправленном, организованном, систематическом восприятии предметов и явлений внешнего мира.

условиях (например, в процессе учебы внеклассной работы и т.д.).

Наблюдение в педагогическом исследовании может быть направлено на достижение различных целей. Оно может быть использовано как источник информации для построения гипотез, служить для проверки данных, полученных другими методами.

Спасибо за внимание!