Презентация, доклад на тему Портфолио ученика и педагога

Заброденская СОШ Величко Т.Н.

*

Портфолио как одна из форм оценивания индивидуальных достижений педагогов и учащихся

сферы профессионального развития, политики и бизнеса. Еще с середины прошлого века так называли набор документов, отражающих развитие специалиста.

Каждому знакомы также понятия министерский портфель, портфель инвестиций и т. д.

Портфолио могут быть служебными, профессиональными, деловыми и представляться не только в текстовом формате, но и в электронном виде

*

всей жизни. Принятие и дальнейшее развитие парадигмы практико-ориентированного обучения приводит к большему использованию альтернативных методов оценивания. Одним из получивших значительное распространение в последние годы методов является оценивание при помощи портфолио (portfolio assessment).

*

Портфолио в образовании

Внешне это папка-накопитель (хотя бывают и электронные портфолио), в файлах которой содержатся определенные материалы. Эти материалы отражают личностное развитие учащихся и их индивидуальность: • их рефлексии, • самоанализ, • творческие задания, • результаты исследовательской деятельности, • отзывы других людей.

Главная цель технологии «Портфолио» — организация рефлексии образовательной деятельности через демонстрацию ее результатов и продуктов, анализ и оценку, проведенные автором.

популярной в последнее время в нашей стране. Всё больше школ применяют его в своей практике. На Западе говорят о нём, как об одном из основных образовательных трендов последнего десятилетия. Более того, утверждается, что школа XXI века - это «школа портфолио» и идея портфолио выступает как один из существенных элементов модернизации образования, происходящей по всему миру.

*

не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету
Интеграцию количественной и качественной оценок
Перенос педагогического ударения с оценки учителя на самооценку школьника

Основной смысл портфолио –
«показать все, на что ты способен»

определенный период времени
Целеполагания - поддерживает учебные цели
Мотивационная - поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей
Содержательная - раскрывает весь спектр выполняемых работ
Развивающая - обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году
Рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений

и предусматривающий оценивание сформированности умений, навыков, компетентности учащихся в условиях помещения их в ситуацию, максимально приближенную к реальной жизни - повседневной или профессиональной. Аутентичное – «истинное, настоящее, подлинное, верное оценивание», иногда используется термин «подлинная оценка», или «оценивание реальных достижений учащихся».

Словарь терминов

Оценивание - процесс вынесения суждений о ходе и результатах образовательного процесса, содержащий качественный и количественный анализ, имеющий целью стимулирование качества.

только как средство педагогической диагностики учащихся, но и как метод оценки профессионализма педагогов.
Это один из современных методов диагностики профессионального развития педагога . Он предназначен для:
систематизации накопленного опыта,
определения направления развития педагога,
объективной оценки его профессионального уровня.
кроме того, это способ фиксирования, накопления и оценки достижений учителя.

*

– показатели, фиксирующие наличие или отсутствие определенных свойств.
Индикаторы – характеристика изучаемого объекта, доступная наблюдению и измерению.
Критерий – признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо; мерило суждения, оценки.

Словарь

(распечатки, ксерокопии, в том числе с пометками автора, и рукописные материалы).

Представленные в портфолио материалы рассматриваются как свидетельства профессионализма педагога. Поэтому педагогу, который рассматривает презентацию портфолио как предпочтительную форму прохождения аттестационного испытания, можно рекомендовать в первую очередь познакомится с тем, какие профессиональные компетентности необходимо отразить в портфолио с помощью различных свидетельств.

достижений и образовательных результатов, различающаяся по цели, структуре, компонентному составу, предполагаемым результатам.

Словарь терминов

той или иной деятельности
Портфолио тематический - наибольший акцент сделан на представление творческих работ в одной или нескольких сферах деятельности
Портфолио презентационный - создается для представления при трудоустройстве, поступлении в учебные заведения
Портфолио комплексный - содержит в себе элементы перечисленных выше видов портфолио
Портфолио - как форма организации работы с информационными материалами

об авторе 
■     Дать представление о результатах деятельности
■     Отобразить особенности личности автора портфолио

Материалы, отражающие основные направления и виды деятельности: 
■     Описание основных форм и направлений творческой активности
■     Разработки педагога

Характеристики отношения учителя к различным видам деятельности:
■     Заключения
■     Рецензии
■     Рекомендательные письма
■     Резюме
■     Отзыв о работе в творческом коллективе
■     Рефлексия
 

учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения, систематизировать накопленный опыт и предназначенный для объективной оценки уровня профессионализма работника.

достижений при распределении стимулирующей надбавки

Диагностика профессиональной деятельности позволяет:
 
Учителю:
реально представить результаты своего труда
увидеть свои резервы
иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию

   Администрации:
осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя

стремление к высокому уровню знаний в области преподаваемых дисциплин
стремление к самообразованию, самореализации
повышение способности к креативному мышлению
стремление к общей и педагогической культуре
стремление к успеху!

Презентация портфолио может проходить в виде

Выставки
учебно-
методических
материалов

Слайд - шоу

Доклада, сопровождаемого компьютерным показом с помощью мастера Power Point

Цель презентации портфолио - это не сокращенное изложение разделов портфолио, а представление основных результатов проделанной работы за определенный период времени

судить о процессе индивидуального развития педагога):
титульная страница (ФИО учителя, число, месяц и год рождения);
образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому);
трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном общеобразовательном учреждении;
повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);
копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;
дипломы различных конкурсов и другие документы по усмотрению учителя.

(Из проекта положения о потфолио педагога общеобразовательных учреждений Волгоградской области)

деятельность»
«Научно-методическая деятельности педагога»

(на бумажном носителе).
Публичный отчёт педагога (на сайте образовательного учреждения, муниципальном или региональном сайте).