Презентация, доклад на тему Образовательный проект на тему: Русские земли в сер. XIII-XIV вв Повторительно-обобщающий урок по теме в форме интерактивного квеста для учащихся 6 классов

по теме в форме интерактивного квеста для учащихся 6 классов

Костерина Юлия Алексеевна
Учитель истории и обществознания
МОУ лицей 7

XIII-XIV вв», учащиеся смогут назвать события, личности, даты, изученные ранее в курсе истории России.
Задачи:
по картине, историческому источнику определить историческую личность;
по схеме, историческому источнику определить историческое событие;
назвать даты исторического события;
задуматься о роли личности в истории страны;
выразить своё отношение к деятельности исторической личности;
выдвигать и доказывать свои версии, работать в группе.

Торкунова, Москва «Просвещение 2016»
Технология проведения урока: интерактивный квест
Форма работы на уроке: работа в группе
Участники: учащиеся 6 класса, команды по 6-7 человек. Куратор квеста - учитель, ведущие каждой площадки учащиеся 10 класса, жюри для подведения итогов и оценки работы команд.
Требования к командам:
Выбор капитана как организатора работы команды. Функции капитана – организация подготовки к игре и принятие решений в спорных ситуациях, когда члены команды не могут придти к единому мнению.

Командам в начале игры выдается карта маршрута. У каждой команды свой маршрут. Время на каждой площадке 5 минут. На каждой площадке команда выполняет задания. За правильно выполненное задание команда получает подсказку. На последней площадке обучающиеся составляют синквейн, цель которого отгадать ключевое слово. Следует объяснить свой выбор.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.

План урока

дату события.
«...И поспешил он напасть на врага. В б часов дня была жаркая сеча, и побил он их бесчисленное множество, и самому королю наложил печать на лицо острым своим копьем. Здесь же из полка его явилось б мужей храбрых. Один, именем Гаврило Алексич, увидев королевича, которого тащили под руки, напал на корабль, и въехав по доске до само­го корабля, по которой восходили с королевичем на корабль; и побежали от него, а затем оборотились и сбросили его с конем с доски в воду...»
«Тогда князь великий… и брат его, князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя…пропала охота у царей и князей их на Русскую землю ходить…»
«И воскричал Евпатий в горести души своей, распаляяся в сердце своем. И собрал небольшую дружину - тысячу семьсот человек, которых Бог сохранил вне города. И погнались вослед безбожного царя, и едва нагнали его в земле Суздальской, и внезапно напали на станы Батыевы. И начали сечь без милости, и смешалися все полки татарские. И стали татары точно пьяные или безумные. И бил их Евпатий так нещадно, что и мечи притуплялись, и брал он мечи татарские и сек ими. Почудилось татарам, что мертвые восстали. Евпатий же, насквозь проезжая сильные полки татарские, бил их нещадно. И ездил он средь полков татарских так храбро и мужественно, что и сам царь устрашился». 

даты этих событий.

и свершениями они вошли в историю?

русских городах.
2. Река, на которой произошло первое сражение русских и монголов.
3. 10 тысяч солдат в монгольской армии.
4. Грамота на княжение.
5. Съезд монгольской знати.

на Неве 15 июля 1240 года Гавриле Алексиче.
Второй отрывок. Задонщина. Слово о Великом князе Дмитрии Ивановиче и о брате его князе Владимире Андреевиче, как победили супостата своего царя Мамая. 1380 г. Куликовская битва
Третий отрывок о герое обороны Рязани 1237г. от Батыева нашествия Евпатии Коловрате. II. 1. Оборона Рязани 1237г
2. Оборона Киева 1240г.
3. Ледовое побоище 1242г.
4. Невская битва 1240
III. Чингисхан, Батый, Александр Невский, Ольгерд, Дмитрий Иванович Донской) Гедимин,
IV. Баскак, калка, тумен, ярлык, курултай (ключевое слово Батый)
V. Синквейн: Победа
Сложная, трудная
Сражаться, верить, побеждать,
Вся сила в единстве
Достижение

групповое решение, которое рождается в процессе критической оценки предложенных вариантов и выбора общего, наиболее правильного из них; осуществляют текущий самоконтроль и обсуждают его результаты;

Урок в форме интерактивного квеста помогает повысить мотивацию обучающихся. Групповая форма работы способствует глубокому усвоению учебного материала.

Кроме того, работа в группе способствует возникновению интереса к процессу учения, приходит чувство удовлетворённости не только результатами, но и самим процессом обучения.