Презентация, доклад на тему Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века.

века, последствия и значения реформ для развития индустриального общества в России
Уметь анализировать исторический материал, устанавливать причинно-следственные связи в ходе исторических процессов, интерпретировать текстовую информацию в схемы и таблицы, формулировать обобщающие выводы, давать оценку событиям и процессам

судебном органе с целью пересмотра
Вольнослушатель – человек, слушающий лекции в высшем учебном заведении без зачисления в студенты
Гражданское общество – общество, где власть государства поставлена под контроль общества и осуществляется на основе закона
Конституционное правление – управление государством в строгом соответствии с номами конституции
Нигилизм – отрицание общепринятых ценностей
Правовое государство – государство, в котором власть осуществляется на основе справедливых законов
Террор - устрашение мирного населения и не только, выражающееся в физическом насилии, вплоть до уничтожения

II – осуществление реформ

просвещении на местах
Цели:
Создание в уездах и губерниях органов местного самоуправления – земств – всесословных, негосударственных, выборных органов с хозяйственно-финансовой самостоятельностью
Сохранить за дворянством власть на местах
Отвлечь наиболее активную часть населения от политики, заставить заниматься полезным делом
1 января 1864г. – «Положение о губернских, уездных земских учреждениях»

земская
управа

Губернская земская
управа

Исполнительные
органы

Курия
землевладельцев

Городская
курия

Крестьянская
курия

Выборы гласных в уездные и губернские земские собрания

Крупные и средние
землевладельцы,
промышленные
и торговые
собственники

Крупные и средние
собственники,
купцы, владельцы
предприятий и
торговых заведений

Выборщики

Волостные сходы

Сельские сходы

Избирательное право - не всеобщее, не равное, не прямое

и торговли
Статистическое изучение местного народного хозяйства
Средства земств – специальный налог на недвижимость

городские управы

Мужчины с 25 лет, платившие налоги

Избирательный закон

Крупные налогоплательщики - 1/3 налогов

Мелкие налогоплательщики - 1/3 налогов

Все остальные налогоплательщики

Избирали гласных в городскую думу

развитие промышленности и торговли, здравоохранение, образование, содержание полиции и тюрем

выборы не носили всесословного характера, круг вопросов, решаемых земским и городским самоуправлением, был ограничен, органы местного самоуправления находились под контролем государства
Реформа местного самоуправления была предпосылкой формирования в России гражданского общества и правового государства, т.к. к деятельности были привлечены наиболее активные слои населения страны

судебной реформы

IIгруппа

Прочитать текст учебника, стр.151-152 и определить достоинства и недостатки реформы образования

III группа

Прочитать текст учебника, стр.150-151 и дать характеристику военной реформы

независимый
Суд состязательный:
присяжный поверенный (адвокат) - защита
прокурор - обвинение
Две системы судов: мировые и общие
Присяжные заседатели

и гражданские дела

Мировые судьи

военных расходов
1861г. – срок службы был сокращен с 25 до 16 лет
1863г. – в армии были отменены телесные наказания
1863-1864гг. – реформирование военно-учебных заведений

Дмитрий Алексеевич Милютин (1816-1912) – военный министр (1861-1881)

повинности с 20-летнего возраста
Срок службы в сухопутных войсках – 6 лет, во флоте – 7 лет, затем запас: в сухопутных войсках – 9 лет, во флоте – 3 года
Деление России на 15 воинских округов
Организация военных учебных заведений

«Дело защиты отечества есть общее дело народа и священная обязанность каждого русского подданного»

сократить военные расходы, в военное время иметь многочисленную боеспособную армию
благодаря делению русской армии на 15 военных округов повышалась боеспособность армии и мобильность в выполнении боевых задач
изменения военного образования должны привести к возрастанию профессионализма и боеспособности армии

о народных училищах
Начальная школа открывается общественными учреждениями и частными лицами
Созданы государственные, земские, церковно-приходские, воскресные школы – 3 года обучения

сословий «без различия звания и вероисповедания», но платное

Средний тип учебных заведений

Классические гимназии - 7-8 лет

Реальные гимназии – 7 лет

устав:
автономия университетов
руководство университета – совет профессоров:
избирает ректора и деканов
утверждает учебный план
решает финансовые и кадровые вопросы

Русские студенты в XIX в.

задача – «строгое и точное введение в действие положений 19 февраля, но в примирительном духе»

Н.А. Милютин

С.С. Ланской

Активные участники подготовки реформ

– министр просвещения

П.А.Шувалов – шеф жандармов

Ф.Ф.Трепов – градоначальник Петербурга

террориста А.Березовского во Франции
1879г. – трагедия свитского поезда Александра II, возвращавшегося из Крыма
1879г. – террориста А.Соловьева в Петербурге
1880г. – террориста С.Халтурина в Зимнем дворце

генерал-губернатор Харькова

Э.И.Тотлебен – генерал-губернатор Одессы

М.Т.Лорис-Меликова – генерал-губернатор Санкт -Петербурга

внутренних дел

Министр внутренних дел, шеф жандармов

III отделение собственной Его Императорского В Величества канцелярии

Охранные органы

Итог: успешная борьба с терроризмом

изданий
Не препятствовал критике правительства и публичному обсуждению вопросов политики
28.02.1881г. – проект - «Конституция М.Т.Лорис – Меликова»
1.03.1881г. – Александр II одобрил проект М.Т.Лорис – Меликова
4.03.1881г. – должно было состояться утверждение проекта на заседании Совета министров

только правления Александра II, но и всего XIX века в истории России
Способствовали дальнейшему развитию России по пути к индустриальному обществу
Укрепили оборонную мощь России
Способствовали широкому просвещению народа России
Сделали первые шаги по пути демократизации жизни общества
Однако реформы необходимо было продолжать, т.к. они не решили многие вопросы во всех сферах жизни