лицеях и в академиях Древней Греции
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему культура Древний Греции
Содержание
- 1. культура Древний Греции
- 2. ?
- 3. Цели обучения 5.2.4.2 описывать влияние хозяйственной деятельности
- 4. Критерии оцениванияСоотносить термины и определения;Называть основные достижения
- 5. Дескрипторы оценивания Правильно соотносит термины гимнасии, лицей,
- 6. Предметная лексика и терминология: Гимнасии, Лицеи, Академии,
- 7. В древности существовала пословица «Ухо мальчика на
- 8. Бронзовый стержень, заострённый конец которого использовался для
- 9. Воспитательное и образовательное учреждение в Древней Греции, где
- 10. Частная гимнастическая школа в Древней Греции, где занимались
- 11. В древних Афинах учебное заведение возле храма Аполлона
- 12. Философская школа, которая была создана Платоном в 380-х годах
- 13. Кто есть кто? Кто изображен на картинках?
- 14. 4.Геродот (ок. 484 -425 гг. до н.э.)
- 15. Работа в группах: Создайте «Галерею научных идей»,
- 16. Зевс
- 17. Посейдон , Дионис, Аид, Афина.
Цели обучения 5.2.4.2 описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)5.2.4.1 описывать роль письменности в развитии древнего общества
Слайд 3Цели обучения
5.2.4.2 описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на
появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)
5.2.4.1 описывать роль письменности в развитии древнего общества
5.2.4.1 описывать роль письменности в развитии древнего общества
Слайд 4Критерии оценивания
Соотносить термины и определения;
Называть основные достижения (открытия) древнегреческого ученого (1-2
примера)
Приводить аргументы (1-2) об актуальности научных открытий древнегреческих ученых;
Делать 1-2 вывода (давать оценку) о значимости древнегреческого образования и науки для мировой культуры.
Приводить аргументы (1-2) об актуальности научных открытий древнегреческих ученых;
Делать 1-2 вывода (давать оценку) о значимости древнегреческого образования и науки для мировой культуры.
Слайд 5Дескрипторы оценивания
Правильно соотносит термины гимнасии, лицей, академия, палестра и стиль
с определениями (5 баллов)
Знает и правильно перечисляет 2 научных открытия (или достижения) ученого (2 балла)
Приводит 1-2 аргумента в поддержку актуальности открытия (2 балла)
Делает 1-2 обоснованных вывода о значимости древнегреческого образования и науки для мировой культуры (1 балл)
Знает и правильно перечисляет 2 научных открытия (или достижения) ученого (2 балла)
Приводит 1-2 аргумента в поддержку актуальности открытия (2 балла)
Делает 1-2 обоснованных вывода о значимости древнегреческого образования и науки для мировой культуры (1 балл)
Слайд 6Предметная лексика и терминология: Гимнасии, Лицеи, Академии, Палестра, стиль
Серия полезных фраз
для диалога/письма:
Древние греки ценили использование риторики при рассуждениях, потому что…
Мы можем найти сходства и различия в древнегреческой и современной системах образования …
Мы можем оценить вклад ученых Древней Греции в развитие мировой науки, так как….
Древнегреческие письменные источники говорят нам об их отношении к другим цивилизациям, например к скифам, на основе таких доказательств, как…
Древние греки ценили использование риторики при рассуждениях, потому что…
Мы можем найти сходства и различия в древнегреческой и современной системах образования …
Мы можем оценить вклад ученых Древней Греции в развитие мировой науки, так как….
Древнегреческие письменные источники говорят нам об их отношении к другим цивилизациям, например к скифам, на основе таких доказательств, как…
Слайд 7В древности существовала пословица «Ухо мальчика на его спине». Каков смысл
этой пословицы. Актуальна ли она в наше время? А была ли она характерна для древнегреческой школы? Ваши предположения?
Греческая система образования и греческая письменность легли в основу современной системы образования и письменности.
Греческая система образования и греческая письменность легли в основу современной системы образования и письменности.
Слайд 8Бронзовый стержень, заострённый конец которого использовался для нанесения текста на дощечку,
покрытую воском. Противоположный конец делался плоским, чтобы стирать написанное.
Слайд 9Воспитательное и образовательное учреждение в Древней Греции, где сочетались элементы общеобразовательного курса
(обучение чтению и письму) с интенсивным курсом физической подготовки.
Слайд 10Частная гимнастическая школа в Древней Греции, где занимались мальчики с 12 до
16 лет (на острове Самос была палестра для взрослых мужчин).
Слайд 11В древних Афинах учебное заведение возле храма Аполлона Ликейского, где учил Сократ, а
затем Аристотель в последние годы своей жизни (335—323 до н. э.)
Слайд 12Философская школа, которая была создана Платоном в 380-х годах до н. э. и располагалась в
одноимённом саду (священная оливковая роща) около города Афины. Местность была так названа в честь мифического героя Академа.
Слайд 13Кто есть кто? Кто изображен на картинках? Когда эти люди жили/
работали и где? Были ли они из одного времени и местности или из разных эпох и местностей?
Слайд 144.Геродот (ок. 484 -425 гг. до н.э.) – «отец истории», написал
труд «История».
2.Гомер (ок. 700 г. до н.э.) – создатель «Илиады» и «Одиссеи», ставших памятниками мировой культуры.
1.Гиппократ (ок. 460-370 гг. до н.э.) – основатель медицины, автор 60-и трудов, создатель «клятвы Гиппократа».
3.Пифагор (ок. 540-500 гг. до н.э.) – великий математик, автор теоремы Пифагора.
5.Эмпедокл (ок. 495 – 435 гг. до н.э.) – основатель теории о происхождении органических веществ, автор трактатов «Строение животных», «О появлении растений и плодов».
2.Гомер (ок. 700 г. до н.э.) – создатель «Илиады» и «Одиссеи», ставших памятниками мировой культуры.
1.Гиппократ (ок. 460-370 гг. до н.э.) – основатель медицины, автор 60-и трудов, создатель «клятвы Гиппократа».
3.Пифагор (ок. 540-500 гг. до н.э.) – великий математик, автор теоремы Пифагора.
5.Эмпедокл (ок. 495 – 435 гг. до н.э.) – основатель теории о происхождении органических веществ, автор трактатов «Строение животных», «О появлении растений и плодов».
1
2
3
4
5
Слайд 15Работа в группах:
Создайте «Галерею научных идей», с детальной проработкой научного
вклада каждого из этих деятелей по вопросам:
Какой научный вклад внес ученый?
В чем актуальность научных идей (открытий) древнегреческих ученых?
3) Дайте оценку значимости древнегреческого школьного образования и научных знаний для мировой культуры (вывод)
Какой научный вклад внес ученый?
В чем актуальность научных идей (открытий) древнегреческих ученых?
3) Дайте оценку значимости древнегреческого школьного образования и научных знаний для мировой культуры (вывод)
