Селихова
Инна Алексеевна,
учитель истории
МБОУ «Рыбинобудская СОШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Достижение метопредметных результатов на уроках истории и обществоведения.
Содержание
- 1. Достижение метопредметных результатов на уроках истории и обществоведения.
- 2. Белозёрова Татьяна
- 3. Теоретическая основа опыта
- 4. Слайд 4
- 5. Белозёрова Татьяна
- 6. Белозёрова Татьяна
- 7. Белозёрова Татьяна
- 8. Белозёрова Татьяна
- 9. Слайд 9
- 10. Белозёрова Татьяна
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Приёмы работы с текстомКомментированное чтение текста.Составление
- 14. развитьКонкурсы, викториныКонференцииПредметные олимпиады, чемпионатыИнтеллектуальные игрыКраеведческие чтенияИнтернет - проектыЧерез Исторический турнирШкольная конференция
- 15. Слайд 15
- 16. Белозёрова Татьяна
- 17. «Задача учителя не в том, чтобы дать
Белозёрова Татьяна
Слайд 1МО учителей истории. из опыта работы: «Достижение метапредметных результатов на уроках
истории и обществознания
Слайд 3Теоретическая основа опыта
«Ученики за время обучения
в школе должны не только усвоить определенную сумму научных знаний, но и научиться самостоятельно их приобретать».
Платон (Аристокл)
древнегреческий
Философ.
К. Д. Ушинский
русский педагог 19 в., основоположник научной педагогики в России.
«Учитель идет в класс
не учить
детей, а побуждать их
к учению».
П.И. Пидкасистый
доктор
педагогических наук,
профессор.
Цель обучения - достижение умственной самодеятельности.
Б. П. Есипов доктор педагогических наук, профессор.
Без самостоятельной работы учащихся
нельзя выработать у них никаких умений и навыков.
Путем использования разнообразных видов самостоятельной работы
у учеников вырабатываются приемы ее рациональной организации.
Ю. К. Бабанский
доктор педагогических наук, профессор.
Показать возможности использования самостоятельной работы как средства формирования метапредметных результатов школьников.
Слайд 13Приёмы работы
с текстом
Комментированное
чтение текста.
Составление простого, сложного, цитатного
и тезисного
плана.
Составление вопросов, кроссвордов, тестов,
на основе текста учебника.
Подбор фактов, подтверждающих или опровергающих гипотезу.
Составление синквейна,
кластера.
Составление таблиц.
Составление схемы,
диаграммы.
Слайд 14развить
Конкурсы,
викторины
Конференции
Предметные
олимпиады,
чемпионаты
Интеллектуальные
игры
Краеведческие
чтения
Интернет - проекты
Через
Исторический турнир
Школьная
конференция
Слайд 17 «Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а
в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими»
К. Кушнер.
К. Кушнер.
