Презентация, доклад на тему Совершенствование информационной компетентности учителя в процессе создания электронного УМК по предмету

информатики и ИКТ
Гуляев Сергей Александрович

г. Сургут
2014 г.

наглядности на уроке;
экономит время учителя при подготовке к уроку.
Формы:
1. 1. Таблицы, схемы, опорные конспекты, алгоритмы (средства наглядности);
2. Карточки с упражнениями, заданиями различного характера.
3. Игры.
4. Тесты для диагностики знаний, умений и навыков.
5. Тренажёры.

(6 лет) - 10 минут;
для учащихся II - V классов - 15 минут;
для учащихся VI - VII классов - 20 минут;
для учащихся VIII - IX классов -25 минут;
для учащихся X - XI классов на первом часу учебных занятий 30 минут, на втором - 20 минут.

Электронные физкультминутки Электронные физкультминутки для глаз.

урока в форме видео. Они гораздо эффективней обыкновенных презентаций. А работать с ними намного проще.

6 класс» содержат: 12 уроков по курсу русского языка. Более 60 медиаиллюстраций. 30 интерактивных тренажеров.

Их цель – помочь школьникам освоить курс русского языка за 6 класс на базовом или повышенном уровне, закрепить и систематизировать полученные знания.

учебников помогают решить следующие дидактические задачи: усвоить базовые знания по предмету, систематизировать полученные знания, психологически настроить на атмосферу экзамена, сформировать навыки самостоятельной работы и самоконтроля, сформировать мотивацию к учению в целом и к русскому языку и литературе в частности, обеспечить удобную образовательную среду и возможности самостоятельного выбора в поиске и использовании источников информации.

деятельности в виде газеты, журнала, книжки-малышки, буклета и т.д.
Она используется для
• оформления результатов групповой работы;
• выпуска газеты, информационного листка.

юниор», 2011г.)

(Защита исследовательской работы на городском конкурсе «Молодые исследователи», II место, 2012г.)

УрФО;
дистанционный конкурс по русскому языку «Грамотей-марафон» «Центра развития молодежи» г. Екатеринбурга;
дистанционный конкурс, позволяющий проверить уровень развития читательской компетенции «Почитай-ка» «Центра развития молодежи» г. Екатеринбурга;
Всероссийская олимпиада по русскому языку «Центра развития образования» г. Бийск;
Международный игровой конкурс по истории мировой художественной культуры «Золотое руно»;
интернет-карусели центра «Снайл»;
Всероссийский интеллектуальный конкурс «Познание и творчество» и др.
2. Чат-занятия.
3. Программа дистанционного обучения Центра образования № 429 «Соколиная гора» http://school429.narod.ru/dist-obrazovanie/russ-deeva/rem-less-6kl/remlesson6kl.htm#_Toc237422005

них и могут дополнять друг друга.

обучения ( видео –аудио- лекции-задания)

навыки использования дистанционных форм обучения учащихся;
получить навыки интерактивного взаимодействия;
представить свое портфолио;
представить педагогическому сообществу свои материалы с целью получения независимой оценки и советов;
использовать как метод взаимодействия с учащимися;
организовать дистанционное обучение учащихся;
организовать проектную деятельность;
использовать сайт для помощи начинающим педагогам;
использовать сайт для обсуждения проблем образования.

себя презентации и др.;
увеличение количества учащихся, желающих участвовать в научно-исследовательской работе;
пробуждение интереса к изучению предмета.

– 120 с.
Бершадский А.М., Кревский И.Г. Понятие, формы и методы дистанционного образования http://www.vspu.ac.ru/sci/monograf.
Дистанционное обучение: сущность, проблемы внедрения// Дмитриева В.Ф., Прокофьев В.Л., Самойленко П.И. и др. //Специалист. - 2002. - 11/12, с.37-40.
Маликова С.Б., Насонова Л.В. Интерактивное оборудование и интернет - ресурсы в школе.- М., Бизнес Меридиан 2011.