- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по педагогике на тему Психолого-педагогические основы информационных технологий
Содержание
- 1. Презентация по педагогике на тему Психолого-педагогические основы информационных технологий
- 2. Бихевиористическаячеловек как биологический организмБ.Ф. СкиннерТеория деятельностиЧеловек рассматривается
- 3. Абстрактно-понятийноеЛевое полушарие мозгаОбразноеПравое полушарие мозгаБлок-схемы, рисунки, таблицы,
- 4. 1. Позитивное преобразование личности
- 5. 1. Интернет-зависимость2. Синдром хакера3. Социальная изоляция -частичный
- 6. Психолого-педагогические принципы, влияющиена качество
- 7. -создание комфортной информационной среды обучения; -развитие у
- 8. 1. Развитие интеллектуальных способностей: логического, прогностического, оперативного
- 9. 1. Сведение решения учебных задач к формально-логическим
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 2Бихевиористическая
человек как биологический организм
Б.Ф. Скиннер
Теория деятельности
Человек рассматривается в единстве внешней и
Л.С. Выготский,
А.Н. Леонтьев,
С.Л. Рубинштейн
Психологические концепции
Слайд 3Абстрактно-понятийное
Левое полушарие мозга
Образное
Правое полушарие мозга
Блок-схемы, рисунки, таблицы, опорные конспекты
Типы человеческого
Биологическая
составляющая
Социально-культурная составляющая
Опыт индивидуальной личности
Структура психики человека
Слайд 4 1. Позитивное преобразование личности на основе качественного изменения
2. Самостоятельность суждений
3. Инициативность
4. Усиление познавательной мотивации обучаемых при работе с компьютером
5. Формирование теоритического, творческого, и модульно-рефлексивного мышления
Положительное воздействие информационных технологий на мышление
и психику обучаемого
Слайд 51. Интернет-зависимость
2. Синдром хакера
3. Социальная изоляция
-частичный или полный отказ от
-замена друзей виртуальными
-ослабление эмоциальных реакций
-сужение сферы интересов
Негативное воздействие информационных технологий на мышление
и психику обучаемого
Слайд 6
Психолого-педагогические принципы, влияющие
на качество учебного процесса
1. Тщательное и
2. Разработка учебно-методических материалов, которые опираются на психологические закономерности восприятия, памяти, мышления, внимания, а также возрастные особенности обучающихся
З. Наличие обратной связи между обучаемым и преподавателем, которая обеспечивает обучающемуся психологический комфорт в процессе обучения
4. Развитие у обучающихся способности самостоятельно работать с информацией
Слайд 7
-создание комфортной информационной среды обучения;
-развитие у учащихся основных способов деятельности
-учет психологических особенностей учащихся в процессе организации компьютерного обучения.
Психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективное использование информационных технологий
Слайд 81. Развитие интеллектуальных способностей: логического, прогностического, оперативного мышления
Положительные психолого-педагогические последствия информатизации
учебного процесса
4. Повышение самооценки и уверенности в компьютеризированном мире
2. Специализации познавательных процессов
Формирование специализированной, по предметному содержанию мотивации применения компьютера для решения учебных задач
Существуют следующие уровни мотивации:
-высокий (преобладает профессиональный мотив)
-промежуточный (широкий круг разнородных
-низкий (преобладают внешние побуждения)
5. Индивидуализация
Слайд 91. Сведение решения учебных задач к формально-логическим компонентам
Негативные
5. Исключение высокого уровня мотивационных и эмоциональных компонентов
2. Обеднение вербального мышления
3. Сужение социальных контактов, чрезмерная индивидуализация
4. Феномен информационной тревожности; психологический барьер при переходе от «ручных» технологий к информационным, «бегство от действительности»
