- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по информатике на тему Понятие массива (9 класс)
Содержание
- 1. Презентация по информатике на тему Понятие массива (9 класс)
- 2. Понятие массиваФормат записи оператораПорядок работы массиваПрактическая часть
- 3. Массив — это набор значений, логически связанных друг
- 4. В математике принято сходные по характеру величины
- 5. В Бейсике для описания массивов используется оператор
- 6. Формат записи оператора DIM:DIM имя_массива(максимальный_индекс)Пример описания массива:DIM
- 7. Размер массива может быть константой (числом), переменной
- 8. Объявление массива происходит в самом начале программы.Массив
- 9. DIM_А(6)Означает, что в памяти компьютера отводится область
- 10. DIM_А(6)
- 11. Индекс – это номер элемента в массиве.
- 12. !!! В процессе работы программы значения ячеек
- 13. Пример: Найдите средний рост 10 учеников
- 14. CLS DIM R(10) ‘в группе 10 человекFOR I=1 TO
- 15. PRINT ‘переведем курсор на новую строкуS=0FOR I=1 TO
- 16. Теперь посчитаем количество учеников среднего роста:K=0IF R(I)
- 17. Теперь посчитаем количество учеников ниже среднего роста:K=0IF
- 18. Теперь посчитаем количество учеников выше среднего роста:K=0FOR
- 19. Слайд 19
- 20. Массив используют в следующих случаях:Когда все данные
- 21. Самостоятельная работа.Посчитайте средний возраст вашей семьи.В магазине
- 22. ВЫ познакомились с новым понятием программирования
Понятие массиваФормат записи оператораПорядок работы массиваПрактическая часть
Слайд 3Массив — это набор значений, логически связанных друг с другом, например число
учеников в каждом классе школы.
Массив – упорядоченная совокупность однотипных данных (элементов), обозначенных общим именем и различающихся с помощью индексов.
Массив – упорядоченная совокупность однотипных данных (элементов), обозначенных общим именем и различающихся с помощью индексов.
Слайд 4В математике принято сходные по характеру величины обозначать одним общим именем,
а различать их по индексу.
Члены последовательности обозначают А1, А2, А3, А4, …, Аn. Где А – имя математической величины, а n – индекс.
В Бейсике: А(1), А(2), А(3), …, А(n),
где А – это имя массива, а значение в круглых скобках – индекс.
Члены последовательности обозначают А1, А2, А3, А4, …, Аn. Где А – имя математической величины, а n – индекс.
В Бейсике: А(1), А(2), А(3), …, А(n),
где А – это имя массива, а значение в круглых скобках – индекс.
Слайд 5В Бейсике для описания массивов используется оператор DIM (размерность).
Данный оператор используется
для того, чтобы указать общее количество переменных в заданном массиве, что необходимо для правильного распределения памяти компьютера при работе с данной программой.
Слайд 6
Формат записи оператора DIM:
DIM имя_массива(максимальный_индекс)
Пример описания массива:
DIM B(35)
Объявление одномерного числового массива
B для 36 чисел.
Объявление массива с переменным размером
INPUT “Введите количество элементов массива»; N
DIM A(N)
…….
Объявление массива с переменным размером
INPUT “Введите количество элементов массива»; N
DIM A(N)
…….
Слайд 7Размер массива может быть константой (числом), переменной или арифметическим выражением, но
в любом случае размер должен иметь точное значение, иначе Бейсик не сможет отвести нужное количество ячеек памяти.
ВАЖНЫМ является не имя индекса, а его итоговое значение.
ВАЖНЫМ является не имя индекса, а его итоговое значение.
Слайд 8Объявление массива происходит в самом начале программы.
Массив нельзя объявлять дважды, это
приводит к ошибке.
Ошибка возникает и в том случае, если вы будете обращаться к элементу массива, превосходящему его максимальный индекс.
Ошибка возникает и в том случае, если вы будете обращаться к элементу массива, превосходящему его максимальный индекс.
Слайд 9DIM_А(6)
Означает, что в памяти компьютера отводится область из 7 ячеек (начальным
индексом любого массива является ноль) и называется эта область именем А.
массив А, состоящий из элементов
А(0), А(1), А(2), А(3), А(4), А(5), А(6).
А(0) А(1) А(2) А(3) А(4) А(5) А(6)
массив А, состоящий из элементов
А(0), А(1), А(2), А(3), А(4), А(5), А(6).
А(0) А(1) А(2) А(3) А(4) А(5) А(6)
Слайд 10DIM_А(6)
А(0) А(1) А(2)
А(3) А(4) А(5) А(6)
Каждый элемент массива обладает именем, индексом и значением.
А(4) имеет значение 11.
А – имя, 4 – индекс, 11 – значение.
Нельзя путать значение и индекс.
Каждый элемент массива обладает именем, индексом и значением.
А(4) имеет значение 11.
А – имя, 4 – индекс, 11 – значение.
Нельзя путать значение и индекс.
Слайд 11Индекс – это номер элемента в массиве. Индексы – это целые
выражения, принимающие положительные значения.
Значение – это число (или слово) на данный момент записанное в эту область памяти, отведенную под данный элемент.
Значение – это число (или слово) на данный момент записанное в эту область памяти, отведенную под данный элемент.
Слайд 12
!!! В процессе работы программы значения ячеек массива (содержимое ячеек) может
меняться, название и размер массива в процессе работы остаются без изменения!!!
Слайд 13 Пример: Найдите средний рост 10 учеников класса. Сколько учеников среднего
роста, ниже среднего роста и выше среднего.
Порядок работы массива:
Объявление массива (задание максимального размера массива).
Заполнение массива.
Обработка элементов массива.
Вывод результата обработки массива.
Порядок работы массива:
Объявление массива (задание максимального размера массива).
Заполнение массива.
Обработка элементов массива.
Вывод результата обработки массива.
Слайд 14CLS
DIM R(10) ‘в группе 10 человек
FOR I=1 TO 10 ‘установили цикл на
10 чел.
INPUT R(I) ‘вводим с клавиатуры рост ученика
NEXT I ‘переходим к следующему ученику
Теперь можно распечатать введенные значения, чтобы их видеть
FOR I=1 T0 10
PRINT R(I);
NEXT I
Далее посчитаем средний рост
INPUT R(I) ‘вводим с клавиатуры рост ученика
NEXT I ‘переходим к следующему ученику
Теперь можно распечатать введенные значения, чтобы их видеть
FOR I=1 T0 10
PRINT R(I);
NEXT I
Далее посчитаем средний рост
Слайд 15PRINT ‘переведем курсор на новую строку
S=0
FOR I=1 TO 10
S=S+R(I)
NEXT I
Переменная S
содержит сумму роста всех учеников
SR = INT(S/10) ‘оставили целую часть от среднего роста
PRINT «Средний рост=»; SR
Мы определили средний рост учеников класса.
SR = INT(S/10) ‘оставили целую часть от среднего роста
PRINT «Средний рост=»; SR
Мы определили средний рост учеников класса.
Слайд 16
Теперь посчитаем количество учеников среднего роста:
K=0
IF R(I) =SR THEN K=K+1
NEXT I
PRINT
«Учеников Среднего роста -»; K; «человек»
Далее определим сколько учеников имеют рост ниже среднего. (Самостоятельно)
Далее определим сколько учеников имеют рост ниже среднего. (Самостоятельно)
Слайд 17
Теперь посчитаем количество учеников ниже среднего роста:
K=0
IF R(I) < SR THEN
K=K+1
NEXT I
PRINT «Учеников ниже среднего роста -»; K; «человек»
Далее определим сколько учеников имеют рост выше среднего. (Самостоятельно)
NEXT I
PRINT «Учеников ниже среднего роста -»; K; «человек»
Далее определим сколько учеников имеют рост выше среднего. (Самостоятельно)
Слайд 18Теперь посчитаем количество учеников выше среднего роста:
K=0
FOR I=1 TO 10
IF R(I)
> SR THEN K=K+1
NEXT I
PRINT «Учеников выше среднего роста -»; K; «человек»
Данный пример можно делать с меньшим количеством циклов. Но мы только начали работать с массивами, поэтому задача расписана подробно.
NEXT I
PRINT «Учеников выше среднего роста -»; K; «человек»
Данный пример можно делать с меньшим количеством циклов. Но мы только начали работать с массивами, поэтому задача расписана подробно.
Слайд 20Массив используют в следующих случаях:
Когда все данные для работы программы должны
быть представлены в памяти компьютера, например для сортировки этих данных.
Когда результаты работы программы должны быть сохранены в памяти компьютера и несут одинаковую смысловую функцию
Когда результаты работы программы должны быть сохранены в памяти компьютера и несут одинаковую смысловую функцию
Слайд 21Самостоятельная работа.
Посчитайте средний возраст вашей семьи.
В магазине 15 наименований шоколада по
разной стоимости. Сколько видов шоколада по цене выше среднего.
В спортивной секции занимаются 12 ребят разных возрастов. Посчитайте сколько учеников ниже среднего возраста.
Посчитайте среднюю температуру воздуха на этой недели.
В спортивной секции занимаются 12 ребят разных возрастов. Посчитайте сколько учеников ниже среднего возраста.
Посчитайте среднюю температуру воздуха на этой недели.
Слайд 22 ВЫ познакомились с новым понятием программирования – массивы, научились решать некоторые
стандартные задачи на одномерные массивы. Задач на обработку массивов данных встречается очень много и мы должны научится решать эти задачи, в том числе и с помощью языков программирования.
Итог урока:
