Презентация, доклад по информатике на тему ; Оператор ветвления

Содержание

1. Что можно назвать алгоритмом? а) схему движения автобусовб) правила пользования микроволновой печив) расписание уроковВариант - I

Слайд 1
Повторим

Повторим

Слайд 21. Что можно назвать алгоритмом?
а) схему движения автобусов
б) правила пользования

микроволновой печи
в) расписание уроков

Вариант - I

1. Что можно назвать алгоритмом? а) схему движения автобусовб) правила пользования микроволновой печив) расписание уроковВариант - I

Слайд 31. Что можно назвать алгоритмом?
а) инструкцию по использованию акварельной краски
б)

схему электрической цепи
в) чертеж дома

Вариант - II

1. Что можно назвать алгоритмом? а) инструкцию по использованию акварельной краскиб) схему электрической цепив) чертеж домаВариант -

Слайд 42. Какая геометрическая фигура обозначает в блок-схеме действие?
а) овал
б) прямоугольник
в)

параллелограмм

Вариант - I

2. Какая геометрическая фигура обозначает в блок-схеме действие? а) овалб) прямоугольникв) параллелограммВариант - I

Слайд 52. Какая геометрическая фигура обозначает в блок-схеме вывод результата?
а) овал
б)

прямоугольник
в) параллелограмм

Вариант - II

2. Какая геометрическая фигура обозначает в блок-схеме вывод результата? а) овалб) прямоугольникв) параллелограммВариант - II

Слайд 63.Какой оператор описывает в программе вывод результата
а) readln
б) writeln
в) begin
Вариант -

I
3.Какой оператор описывает в программе вывод результатаа) readlnб) writelnв) beginВариант - I

Слайд 73.Какой оператор описывает в программе ввод данных
а) readln
б) writeln
в) begin
Вариант -

II
3.Какой оператор описывает в программе ввод данныха) readlnб) writelnв) beginВариант - II

Слайд 8Вариант - I
4. Определите результат выполнения программы:
begin
x:=5;
y:=3;
a:= x+y;
a:= a+1;
writeln (a);
end.
а) 2
б)

8
в) 9
Вариант - I4. Определите результат выполнения программы:beginx:=5;y:=3;a:= x+y;a:= a+1;writeln (a);end.а) 2б) 8в) 9

Слайд 9Вариант - II
4. Определите результат выполнения программы:
begin
x:=4;
y:=5;
a:= x-y;
a:= a-1;
writeln (a);
end.
а) 0
б)

-2
в) 2
Вариант - II4. Определите результат выполнения программы:beginx:=4;y:=5;a:= x-y;a:= a-1;writeln (a);end.а) 0б) -2в) 2

Слайд 10Операторы ветвления

Операторы ветвления

Слайд 11Ветвление - такая форма организации действий, при которой в зависимости от

выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность действий
Ветвление - такая форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или

Слайд 12ИЛИ СОКРАЩЕННУЮ ФОРМУ(2)
1
2
КОМАНДА ВЕТВЛЕНИЯ
ИМЕЕТ ПОЛНУЮ (1)

ИЛИ СОКРАЩЕННУЮ ФОРМУ(2)12КОМАНДА ВЕТВЛЕНИЯ ИМЕЕТ ПОЛНУЮ (1)

Слайд 13 Ветвление в полном варианте

Ветвление в полном варианте

Слайд 15
Оператор ветвления в полном варианте
IF (условие) THEN (операторы) ELSE (операторы);
условие

записывается с помощью знаков сравнения
и принимает два значения: да или нет

IF A>B THEN max:=A ELSE max:=B;


Оператор ветвления в полном вариантеIF (условие) THEN (операторы) ELSE (операторы); условие записывается с помощью знаков сравнения

Слайд 16 Ветвление в неполном варианте

Ветвление в неполном варианте

Слайд 17Да
Нет
A > B ?
B:=B*2

ДаНетA > B ?B:=B*2

Слайд 18
Оператор ветвления в неполном варианте
IF (условие) THEN (операторы);
IF A>B THEN

B:=В*2;
Оператор ветвления в неполном вариантеIF (условие) THEN (операторы); IF A>B THEN B:=В*2;

Слайд 19ЭВМ запрашивает:
“Сколько будет 2 + 2?”. Если ответ верен, то

отвечает: “Молодец!”. В противном случае: “Запомните: 2 + 2 = 4!”.

ЭВМ запрашивает: “Сколько будет 2 + 2?”. Если ответ верен, то отвечает: “Молодец!”. В противном случае: “Запомните:

Слайд 20program x1;
var a: integer;
begin
if a=4 then writeln (‘Молодец’)


else writeln (‘Запомните: 2 + 2 = 4!’);
end.

program x1;var a: integer;begin if a=4 then writeln (‘Молодец’) else writeln (‘Запомните:

Слайд 21На улице жарко ?
Идти на пляж
Взять плащ и зонт
Да
Нет

На улице жарко ?Идти на пляжВзять плащ и зонтДаНет

Слайд 22простое составное
операции отношений логические операции
= равно not не
< меньше and и
> больше or или
= больше или равно
не равно
Примеры: 1) if (n>0)

then n:=n+2;
2) if (n<0) and (n<>-3) then n:=n+1;

УСЛОВИЕ (СРАВНЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ)

простое составноеоперации отношений логические операции= равно not не< меньше and и> больше or или= больше или равно не равноПримеры: 1) if (n>0) then n:=n+2;2) if (n

Слайд 231) a:=3; b:=2;
if (a>b) then d:=a else d:=b;
Ответ:
3
2) a:=-3;
b:=2;
if (a>b)

then d:=a else d:=b;
Ответ:
2






КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ БУДЕТ ИМЕТЬ ПЕРЕМЕННАЯ D ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛЕДУЮЩИХ ОПЕРАТОРОВ:

1) a:=3; b:=2;if (a>b) then d:=a else d:=b;Ответ: 32) a:=-3;b:=2;if (a>b) then d:=a else d:=b;Ответ: 2КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ

Слайд 243) a:=2; b:=3;
d:=5;
if (a>b) then d:=a else
begin
d:=b;
d:=d+a;
end;
Ответ:
5





КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ БУДЕТ ИМЕТЬ

ПЕРЕМЕННАЯ D ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛЕДУЮЩИХ ОПЕРАТОРОВ:
3) a:=2; b:=3;d:=5;if (a>b) then d:=a else begin d:=b; d:=d+a; end;Ответ: 5 КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ БУДЕТ ИМЕТЬ ПЕРЕМЕННАЯ D ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛЕДУЮЩИХ ОПЕРАТОРОВ:

Слайд 25СОСТАВИТЬ БЛОК-СХЕМУ И НАПИСАТЬ ТЕКСТ ПРОГРАММЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ:
1) Даны два

целых числа. Найти наименьшее из них.
2) Ввести число. Если оно неотрицательно, вычесть из него 30, в противном случае прибавить к нему 70.
3) Ввести целое число и определить четное оно или нет.

СОСТАВИТЬ БЛОК-СХЕМУ И НАПИСАТЬ ТЕКСТ ПРОГРАММЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ:1) Даны два целых числа. Найти наименьшее из них.2)

Слайд 26начало
a

readln(a, b);
if a <= b then
min := a
else
min := b;
writeln('minimum = ', min);
end.

ДАНЫ ДВА ЦЕЛЫХ ЧИСЛА. НАЙТИ НАИМЕНЬШЕЕ ИЗ НИХ

началоa

Слайд 27ВВЕСТИ ЧИСЛО. ЕСЛИ ОНО НЕОТРИЦАТЕЛЬНО, ВЫЧЕСТЬ 30, ИНАЧЕ ПРИБАВИТЬ 70
начало
a:=a

+ 70

да

нет

a:=a - 30

ввод a

вывод a

конец

program zadanie2;
var
a: integer;
begin
write('Vvedite a: ');
readln(a);
if a >= 0 then
a := a - 30
else
a := a + 70;
writeln(‘a = ', a);
end.

a>=0

ВВЕСТИ ЧИСЛО. ЕСЛИ ОНО НЕОТРИЦАТЕЛЬНО, ВЫЧЕСТЬ 30, ИНАЧЕ ПРИБАВИТЬ 70 началоa:=a + 70данетa:=a - 30ввод aвывод aконецprogram

Слайд 28program zadanie3;
var a: integer;
begin
write('Vvedite a: ');
readln(a);
if (a mod

2 = 0) then
writeln('Da')
else
writeln('Net');
end.

да

нет

ввод a

конец

вывод ‘Da’

вывод ‘Net’

начало

ВВЕСТИ ЦЕЛОЕ ЧИСЛО И ОПРЕДЕЛИТЬ ЧЕТНОЕ ОНО ИЛИ НЕТ

a mod 2 =0

program zadanie3;var a: integer;begin write('Vvedite a: '); readln(a); if (a mod 2 = 0) then writeln('Da')

Слайд 29Д/З§12-13 изучить Выполнить в тетраде:
Ввести рост человека. Вывести на экран “ВЫСОКИЙ”, если

его рост превышает 180 см, и “НЕ ОЧЕНЬ ВЫСОКИЙ” в противном случае.
Составить программу, которая спрашивает возраст человека и, если ему 18 лет и больше, сообщает «Замечательно. Вы уже можете водить автомобиль»
Д/З§12-13 изучить Выполнить в тетраде: Ввести рост человека. Вывести на экран “ВЫСОКИЙ”, если его рост превышает
Скачать презентацию

Похожие презентации

Презентация по информатике Графика в Паскаль АВС Презентация по информатике Графика в Паскаль АВС 192
Презентация по информатике на тему Плагины Презентация по информатике на тему Плагины 274
Презентация История развития Интернета Презентация История развития Интернета 523
База данных (БД) и система управления базами данных (СУБД) База данных (БД) и система управления базами данных (СУБД) 175
Презентация по теме Графика в Pascale Презентация по теме Графика в Pascale 134
Презентация по информатике на тему Архиваторы. Архивация данных (1 курс) Презентация по информатике на тему Архиваторы. Архивация данных (1 курс) 299

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть