- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Разветвляющиеся алгоритмы
Содержание
- 1. Презентация к уроку Разветвляющиеся алгоритмы
- 2. «Букет пожеланий»
- 3. ЭКСПРЕСС-ТЕСТ 1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»а.
- 4. ЭКСПРЕСС-ТЕСТ 2. Что можно считать алгоритмом?a.Правила техники безопасностиb.Список классаc.Кулинарный рецептd.Перечень обязанностей дежурного по классу
- 5. Слайд 5
- 6. ЭКСПРЕСС-ТЕСТ 4.
- 7. Проверь себя:1d 2с 3с 4а, d4 - «5»3 - «4»1-2 - «3»Критерии оценивания:
- 8. ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ
- 9. Разгадайте ребус и определите тему урока:ВЕТКА В л Е СИ НЕ
- 10. Тема: «Алгоритм с ветвлением»
- 11. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА С ПОМЕТКАМИПрочитать текст учебника на
- 12. АЛГОРИТМ С ВЕТВЛЕНИЕМили разветвляющийся алгоритм - форма
- 13. Любой алгоритм с ветвлением можно заменить следующим сочетанием:
- 14. Разветвляющийся алгоритмПолное ветвление
- 15. Разветвляющийся алгоритмНеполное ветвление
- 16. ВетвленияПОЛНОЕ ВЕТВЛЕНИЕНЕПОЛНОЕ ВЕТВЛЕНИЕ
- 17. Физкультминутка
- 18. Слайд 18
- 19. Работа в группахСоставить блок-схему для данного высказывания.
- 20. Взаимооценивание - «5» - «4» - «3»
- 21. РефлексияСоставить синквейн на тему «Алгоритм»:Первая строка. 1
- 22. Рефлексия «Обмен мнениями» Наш урок подошел к
- 23. Домашнее задание:учебник стр.58-61, Задание «Проверь себя» на
- 24. Сказочное дерево
- 25. Слайд 25
«Букет пожеланий»
Слайд 3ЭКСПРЕСС-ТЕСТ
1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»
а. нумерованный список
в. маркированный список
с. система
команд исполнителя
d. конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату
d. конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату
Слайд 4ЭКСПРЕСС-ТЕСТ
2. Что можно считать алгоритмом?
a.Правила техники безопасности
b.Список класса
c.Кулинарный рецепт
d.Перечень обязанностей
дежурного по классу
Слайд 5 ЭКСПРЕСС-ТЕСТ 3. «Блок-схема – форма записи алгоритма, при которой для обозначения
различных шагов алгоритма используются …»
a.рисунки
b.списки
c.геометрические фигуры
d.формулы
Слайд 6
ЭКСПРЕСС-ТЕСТ
4. Отметь истинные высказывания :
a.Человек разрабатывает алгоритмы.
b.Компьютер разрабатывает
алгоритмы.
c.Исполнитель разрабатывает алгоритмы.
d.Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов.
c.Исполнитель разрабатывает алгоритмы.
d.Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов.
Слайд 11ЧТЕНИЕ ТЕКСТА С ПОМЕТКАМИ
Прочитать текст учебника на
стр.63-65 с пометками:
+ «я
это знал»
«я этого не знал»
! «это меня удивило»
? «хотел бы узнать»
«я этого не знал»
! «это меня удивило»
? «хотел бы узнать»
Слайд 12АЛГОРИТМ С ВЕТВЛЕНИЕМ
или разветвляющийся алгоритм - форма организации действий, при которой
в зависимости от выполнения некоторого условия совершается
одна или другая последовательность шагов
Слайд 19Работа в группах
Составить блок-схему для данного высказывания. Определить вид алгоритма и
изобразить на флипчарте и в программе MsWord блок-схему алгоритма.
Слайд 21Рефлексия
Составить синквейн на тему «Алгоритм»:
Первая строка. 1 слово – понятие или
тема (существительное).
Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.
Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.
*
Слайд 22Рефлексия «Обмен мнениями»
Наш урок подошел к концу, и я хочу
сказать…
Мне больше всего удалось…
А особенно удалось…
Что я получил от этого дня (урока)?
За что ты можешь себя похвалить?
За что ты можешь похвалить одноклассников?
За что ты можешь похвалить учителя?
Что думал?
Что чувствовал?
Что приобрел?
Что меня удивило?
Мне больше всего удалось…
А особенно удалось…
Что я получил от этого дня (урока)?
За что ты можешь себя похвалить?
За что ты можешь похвалить одноклассников?
За что ты можешь похвалить учителя?
Что думал?
Что чувствовал?
Что приобрел?
Что меня удивило?
Слайд 23Домашнее задание:
учебник стр.58-61,
Задание «Проверь себя» на стр. 62.
Вспомнить сказки и
создать блок-схемы, где встречаются ситуации с использованием полной и неполной форм ветвления.
