- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Начала электроники (микроник). Урок 9.
Содержание
- 1. Начала электроники (микроник). Урок 9.
- 2. Набор радиотехнических элементов конструктора микроник используется для
- 3. увеличеноПодробно рассмотрено в предыдущих работах. 1. Заменяем макетную плату на «mini»
- 4. 2. Подключаем клеммник и проверяем его соединения
- 5. Рисуем схему на компьютере без блока питания и перемычек.Устанавливаем красный светодиод, резистор и конденсатор.10 кОм
- 6. Рисуем схему на компьютере без блока питания и перемычек.Устанавливаем красный светодиод, резистор и конденсатор.220 мкФ
- 7. Соединяем элементы схемы перемычками.Проверяем соединения всех элементов.
- 8. Продолжаем работу с конструктором «Микроник»1. Устанавливаем на
- 9. Работаем одновременно с тетрадью, программой fritzing.pc и
- 10. Этапы работы:В программе fritzing.pc1. Добавляем еще один
- 11. 1. Одновременная работа с тетрадью, программой fritzing.pc
Набор радиотехнических элементов конструктора микроник используется для изучения основ электроники в пределах курса робототехникиТема: Сборка и настройка схемы «Бочонок с электричеством» На этом занятии будут использоваться:Монтажные плата и блок батареек.Клеммник Красный светодиод Резисторы 10 кОм –
Слайд 1«Микроник»
Практическое занятие №3
Тема: Сборка и настройка схемы «Бочонок с электричеством»
Цель: Научиться работать одновременно с тетрадью, программой fritzing.pc и с конструктором «Микроник»
Слайд 2Набор радиотехнических элементов конструктора микроник используется для изучения основ электроники в
пределах курса робототехники
Тема: Сборка и настройка схемы «Бочонок с электричеством»
На этом занятии будут использоваться:
Монтажные плата и блок батареек.
Клеммник
Красный светодиод
Резисторы 10 кОм – 1 шт.
Конденсатор 220 мкф -1 шт
Слайд 42. Подключаем клеммник и проверяем его соединения с дорожками гнезд
Электролитический конденсатор.
Полярный элемент.
Минус обозначен светлой полоской.
В наборе 2 типа электролитических конденсаторов.
22 мкФ и 220 мкФ.
Слайд 5Рисуем схему на компьютере без блока питания и перемычек.
Устанавливаем красный светодиод,
резистор и конденсатор.
10 кОм
Слайд 6Рисуем схему на компьютере без блока питания и перемычек.
Устанавливаем красный светодиод,
резистор и конденсатор.
220 мкФ
Слайд 8Продолжаем работу с конструктором «Микроник»
1. Устанавливаем на макетную плату клеммник
2. Готовим
следующие элементы:
Конденсатор 220 мкФ
Резистор 220 Ом
Красные перемычки
Блок батареек не подключаем
4. Устанавливаем конденсатор
5. Устанавливаем резистор и светодиод
6. Устанавливаем все перемычки
7. Проверяем внимательно готовую схему
8. Показываем схему учителю
9. Подключаем блок батарей, загорается светодиод
10. Отключаем любой проводи замечаем время горения светодиода
11. Рисуем принципиальную схему опыта в тетради
Конденсатор 220 мкФ
Резистор 220 Ом
Красные перемычки
Блок батареек не подключаем
4. Устанавливаем конденсатор
5. Устанавливаем резистор и светодиод
6. Устанавливаем все перемычки
7. Проверяем внимательно готовую схему
8. Показываем схему учителю
9. Подключаем блок батарей, загорается светодиод
10. Отключаем любой проводи замечаем время горения светодиода
11. Рисуем принципиальную схему опыта в тетради
Переписываем в тетрадь порядок сборки и отмечаем в тетради каждую проделанную операцию
Слайд 9Работаем одновременно с тетрадью, программой fritzing.pc и с конструктором «Микроник»
Рисуем в
тетради принципиальную схему опыта.
В программе fritzing.pc выполняем все схемы.
В конструкторе собираем схему опыта и убеждаемся в ее работоспособности (должен гореть светодиод).
Работоспособность проверяем подключением блока батарей.
Отключаем батарею и наблюдаем постепенное погасание светодиода
Повторяем попытку и замеряем время послесвечения
Добавляем второй конденсатор параллельно первому и замеряем время погасания светодиода (должно быть больше, чем в предыдущем опыте.
Рисуем в тетради принципиальную схему опыта.
В программе fritzing.pc выполняем все схемы.
В конструкторе собираем схему опыта и убеждаемся в ее работоспособности (должен гореть светодиод).
Работоспособность проверяем подключением блока батарей.
Отключаем батарею и наблюдаем постепенное погасание светодиода
Повторяем попытку и замеряем время послесвечения
Добавляем второй конденсатор параллельно первому и замеряем время погасания светодиода (должно быть больше, чем в предыдущем опыте.
Рисуем в тетради принципиальную схему опыта.
Слайд 10Этапы работы:
В программе fritzing.pc
1. Добавляем еще один конденсатор.
2. Конденсаторы соединены параллельно.
На
макетной плате
1. Проводим опыт с одним и двумя конденсаторами и замеряем время погасания светодиодов.
В тетради
1. Рисуем принципиальные схемы всех опытов.
1. Проводим опыт с одним и двумя конденсаторами и замеряем время погасания светодиодов.
В тетради
1. Рисуем принципиальные схемы всех опытов.
Конденсатор это мини – батарейка, которую можно заряжать. Светлая полоса –это минус
Слайд 111. Одновременная работа с тетрадью, программой fritzing.pc и конструктором помогает освоить
тему занятия.
2. Конструктор наглядно и на практике позволяет познакомиться с основами электроники.
3. Работа с различными электронными компонентами учит различать их особенности, маркировку и внешний вид.
4. Конструктор повышает моторику пальцев и совершенствует пространственное мышление.
5. Конденсатор является накопителем электроэнергии.
2. Конструктор наглядно и на практике позволяет познакомиться с основами электроники.
3. Работа с различными электронными компонентами учит различать их особенности, маркировку и внешний вид.
4. Конструктор повышает моторику пальцев и совершенствует пространственное мышление.
5. Конденсатор является накопителем электроэнергии.
Выводы:
