Ибаш Турганбаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Модельдерді сипаттау әдістері, модельдер қасиеті, түрлері.
Содержание
- 1. Модельдерді сипаттау әдістері, модельдер қасиеті, түрлері.
- 2. Слайд 2
- 3. Топқа бөлу
- 4. Бағалау рейтингі
- 5. Қайталау аралы Үйге берілген тапсырманы орындау
- 6. Өтілген материалдарды қайталау1)Біз күнделікті өмірде белгілі бір әрекеттерді орындау барысын не деп атадық?Алгоритм
- 7. Өтілген материалдарды қайталау2) Осы алгоритімді орындайтын кімдер? адам, компьютер, робот т.б
- 8. Өтілген материалдарды қайталау3) Алгоритімді кескіндеу тәсілдерітабиғи тілде, блок-схема, алгоритмдік тілде, программалау тілінде
- 9. Өтілген материалдарды қайталау4)Алгоритімді компьютер түсінетіндей тілде жазуды не деп атаймыз?программалау тілі
- 10. Өтілген материалдарды қайталау5)Алгоритмді құрудың түрлері қандай? сызықты, тармақталу, циклдік
- 11. Өтілген материалдарды қайталау6)Сызықты алгоритм дегеніміз не?Егер командалар бірінен соң бірі ретімен орындалса, алгоритм сызықты деп аталады.
- 12. Өтілген материалдарды қайталау7) Шамалар түрлері. Айнымалы, тұрақты
- 13. Өтілген материалдарды қайталау8)Var, writeln, readln операторларының қызметі. Айнымалы, тұрақты айнымалаларды сипаттау, шығару, енгізу операторлары
- 14. Өтілген материалдарды қайталау9) Шамалар типтері Бүтін- integer, нақты- real
- 15. Күн жүйесіНиколай КОПЕРНИК поляк астрономы (1473-1543)
- 16. Карталар жергілікті жермен танысуға мүмкіндік береді, үйден шықпастан қозғалыс маршрутын есептеуге болады.
- 17. Бұл модельдер процесс немесе құбылысты байқауға мүмкіндік береді, шын мәнініде бұл құбылыстар баяу жүреді.
- 18. Сабақтың тақырыбы:Модельдерді сипаттау әдістері, модельдер қасиеті, түрлері
- 19. Модель – нақты нысанды, құбылысты немесе үдерісті
- 20. АнықтамаМодель – нақты нысанды , құбылысты
- 21. Модельдің жіктелуі
- 22. Слайд 22
- 23. Ұсыну тәсілі бойыншаМатериалдық модель – заттық немесе
- 24. Ақпараттық модель- зерттеудегі объект туралы қажетті ақпараттың
- 25. Мысалы: өсіп тұрған гүл жөнінде биология маманы, дәрігер және оқушының алатын мәліметтерін салыстырайық.
- 26. Мысалы: өсіп тұрған гүл жөнінде биология маманы,
- 27. Тапсырмалар аралы
- 28. Сергіту сәті
- 29. Тапсырма «Сәйкестендір»S=a*b Ескерту: Дімбілмес екінші бағанды қозғамады.Тексеру
- 30. «Сәйкестендір» тапсырмасының жауабыS=a*b
- 31. Практикум аралы
- 32. І топ: Өз сыныбымыздың оқушыларының ақпараттық моделін
- 33. ІІ топ: Жұмбақты шешіп, графикалық моделін құруЕкі
- 34. Оқушыларға жеке парақша беріледі, парақшаға қолының суретін
- 35. Үйге тапсырма Модельдерді сипаттау әдістері, модельдер қасиеті, түрлеріЖаңа буын компьютер моделін жасау
- 36. Назарларыңызға рахмет!
Топқа бөлу
Слайд 1Ақтөбе облысы
Мұғалжар ауданы
Қандыағаш қалалық
№2 орта мектебінің
физика және информатика
пәнінің мұғалімі
Сагынова
Слайд 6Өтілген материалдарды қайталау
1)Біз күнделікті өмірде белгілі бір әрекеттерді орындау барысын не
деп атадық?
Алгоритм
Слайд 7Өтілген материалдарды қайталау
2) Осы алгоритімді орындайтын кімдер?
адам, компьютер, робот т.б
Слайд 8Өтілген материалдарды қайталау
3) Алгоритімді кескіндеу тәсілдері
табиғи тілде, блок-схема, алгоритмдік тілде, программалау
тілінде
Слайд 9Өтілген материалдарды қайталау
4)Алгоритімді компьютер түсінетіндей тілде жазуды не деп атаймыз?
программалау тілі
Слайд 10Өтілген материалдарды қайталау
5)Алгоритмді құрудың түрлері қандай?
сызықты, тармақталу, циклдік
Слайд 11Өтілген материалдарды қайталау
6)Сызықты алгоритм дегеніміз не?
Егер командалар бірінен соң бірі ретімен
орындалса, алгоритм сызықты деп аталады.
Слайд 13Өтілген материалдарды қайталау
8)Var, writeln, readln операторларының қызметі.
Айнымалы, тұрақты айнымалаларды сипаттау,
шығару, енгізу операторлары
Слайд 16Карталар жергілікті жермен танысуға мүмкіндік береді, үйден шықпастан қозғалыс маршрутын есептеуге
болады.
Слайд 17Бұл модельдер процесс немесе құбылысты байқауға мүмкіндік береді, шын мәнініде бұл
құбылыстар баяу жүреді.
Слайд 19 Модель – нақты нысанды, құбылысты немесе үдерісті қарапайым етіп түсіндіреді.
Модельдеу –
нысандарды, үдерістерді және құбылыстарды зерттеу үшін модель құру.
Слайд 20Анықтама
Модель – нақты нысанды , құбылысты немесе үдерісті қарапайым етіп
түсіндіру.
Модельдеу – нысандарды, үдерістерді және құбылыстырады зерттеу үшін модель құру.
Модель – әлемді тану құралы болып табылады.
Слайд 23Ұсыну тәсілі бойынша
Материалдық модель – заттық немесе физикалық деп айтуға болады.
Олар түпнұсқаның геометриялық және физикалық қасиеттерін көрсетеді. Материалдық модельдердің қарапайым мысалдарына балалар ойыншықтарын алуға болады.
Ақпараттық модель – объектінің, процесстің, құбылыстың қасиеттері мен күйін сипаттайтын ақпарат жиынтығын және сыртқы әлеммен өзара байланыс болып табылады.
P = (a + b)*2
Слайд 24Ақпараттық модель- зерттеудегі объект туралы қажетті ақпараттың бәрін қамтитын шамалар жиынтығы.
Ақпараттық
моделді қолмен ұстап, көзбен көре алмаймыз, себебі олар тек ақпараттардан ғана құралады.
Мұндай модельдер қоршаған ортаны ақпараттық жағынан зерттеуге мүмкіндік береді. Модель объектінің қасиеттерін, белгілерін, күйін толық көрсететіндей болуы қажет. Объектіні зерттеу үшін адам сол объект жөнінде ақпарат жинақтайды.
Мұндай модельдер қоршаған ортаны ақпараттық жағынан зерттеуге мүмкіндік береді. Модель объектінің қасиеттерін, белгілерін, күйін толық көрсететіндей болуы қажет. Объектіні зерттеу үшін адам сол объект жөнінде ақпарат жинақтайды.
Слайд 25Мысалы: өсіп тұрған гүл жөнінде биология маманы, дәрігер және оқушының алатын
мәліметтерін салыстырайық.
Слайд 26Мысалы: өсіп тұрған гүл жөнінде биология маманы, дәрігер және оқушының алатын
мәліметтерін салыстырайық.
Биология маманы гүлді өзі білетін гүлдермен салыстырып, тамырына, клеткалық құрамына, топырақта өсу ерекшеліктеріне көңіл бөледі.
Дәрігер өсімдіктің химиялық құрамын анықтап, оның денсаулыққа пайдалы және зиянды жақтарын ашуға тырысады.
Оқушы гүлдің сыртқы көрінісіне , иісіне, үзілгеннен қанша уақыт солмайтына көңіл бөледі.
Биология маманы гүлді өзі білетін гүлдермен салыстырып, тамырына, клеткалық құрамына, топырақта өсу ерекшеліктеріне көңіл бөледі.
Дәрігер өсімдіктің химиялық құрамын анықтап, оның денсаулыққа пайдалы және зиянды жақтарын ашуға тырысады.
Оқушы гүлдің сыртқы көрінісіне , иісіне, үзілгеннен қанша уақыт солмайтына көңіл бөледі.
Слайд 32
І топ: Өз сыныбымыздың оқушыларының
ақпараттық моделін құру
Оны Microsoft Office
ортасында орындау.
ортасында орындау.
Слайд 33
ІІ топ: Жұмбақты шешіп, графикалық моделін құру
Екі ағайынды,
Екеуі де бір үйде,
Бірін-бірі
көрмейді.
Тақиям толған сөк,
Ерте тұрсам дым да жоқ.
Аспанда бір айна бар,
Әлемді көріп айналар.
Күндіз күннен таярмын,
Түнде әлемге аянмын.
Қанатсыз құс жақын барады,
Көзінен жас тамып барады.
Оны Paint графикалық редакторында орындау
Тұрады ылғи сөреде,
Іші толы өнеге
Слайд 34 Оқушыларға жеке парақша беріледі, парақшаға қолының суретін салып, әр саусақтарға сұрақтың
жауабын жазады.
Рефлексия әдісі «Бес саусақ»
Бүгінгі сабақты қаншалықты ұқтым?
Не ұнамады?
Маған сабақта ұнады ...
Маған бүгінгі сабаққа көмектесті ...
Бүгінгі көңіл күйің
Слайд 35
Үйге тапсырма
Модельдерді сипаттау әдістері,
модельдер қасиеті, түрлері
Жаңа буын
компьютер
моделін жасау
моделін жасау
