Презентация, доклад на тему Использование интерактивных досок в учебном процессе

в которую также входят компьютер и проектор.

Board) до 15.01.2007 GTCOCaiComp
SMART Technologies Inc. (Канада, SMART Board)
Hitachi (Япония, ИД Hitachi Starboard)
Polyvision (Корея, ИД PolyVision)
Panasonic (Япония, Panasonic Panaboard)

количество уроков с применением ТСО не должно превышать для обучающихся I ступени 3 - 4, обучающихся II и III ступени - 4 - 6.

видео;

делать пометки, рисовать, чертить различные схемы, как на обычной доске;

писать поверх любых приложений, вебсайтов и видеоизображений с помощью специальных маркеров;

печати на принтере, рассылки по факсу или электронной почте, размещению на сайте;

создавать с помощью шаблонов и изображений собственные задания для занятий;

использовать встроенное программное обеспечение интерактивной доски презентационного инструментария для обогащения дидактического материала.

взаимодействуют между собой (обмениваются информацией) через системную (информационную) магистраль

Выделение главного, комментарии к демонстрации, добавление надписей

последующее не усвоив предыдущего (И. Павлов)

Содержание

1 пиксель; 3) 1 байт; 4) 1 бит.


2. В рулетке общее количество лунок равно 32. Какое количество информации (с точки зрения вероятностного подхода) мы получаем из зрительного сообщения об остановке шарика в одной из лунок?
1) 8 битов; 2) 5 битов; 3) 2 бита; 4) 1 бит.

графической информации.
Оперативная . . .

1

2

3

4

5

Неймана

процессор

ОЗУ (программа и данные)

устройства вывода

устройства ввода

прямой доступ к памяти

прямой доступ к памяти

Неймана

процессор

ОЗУ (программа и данные)

устройства вывода

устройства ввода

учителя и ученика у доски, что помогает:

Повысить мотивацию учащихся к изучению учебного материала;
Облегчить понимание и усвоение учебного материала;
Сконцентрировать внимание учащихся на изучаемом материале;
Наладить с классом обратную связь;
Вызвать дискуссию, стимулировать учащихся излагать свои мысли;

воспринимают материал не пассивно, а путем непосредственного участия в образовательном процессе (чтение, письмо, обсуждение, анализ и самостоятельная оценка материала);
Реализовать коллективное обучение - в образовательный процесс вовлекается весь класс: преподаватель фокусирует внимание учащихся и по собственному усмотрению выстраивает взаимодействие отдельных групп.

использования мультимедийных материалов – текст, рисунки, схемы, звуковое и видеосопровождение;
Способствует успешному запоминанию материала благодаря вовлеченности учащихся в учебный процесс и сочетанию различных способов представления информации;

современных технических и аудиовизуальных средств;

Повышает темп урока, делает его более динамичным, экономит время;

Способствует повышению успеваемости учащихся посредством грамотного построенного интерактивного процесса преподавания;

в дистанционном обучении с учащимися, пропустившими занятия;

Не требует специальных знаний работы с компьютером, что становится преимуществом при работе с доской детей дошкольного и младшего школьного возраста. Письмо пальцами дает детям почувствовать контуры букв, собственными руками испытать процесс письма;

приемы работы с особыми категориями учащихся:
Видящим ученикам с отклонениями в развитии речи и слуха помогают наносимые на поверхность доски комментарии, выстраиваемые диаграммы, объекты и символы, которыми можно манипулировать;
Незрячим ученикам предоставляет возможность учиться с помощью осязательных упражнений;
Глухие или слабослышащие ученики воспринимают лишь визуальные материалы, и интерактивная доска обеспечивает их передачу с параллельным сурдопереводом;

и читать текст, представленный на большом экране, в то время как компьютерные мониторы в большинстве своем слишком малы для этого;
Другие учащиеся с отклонениями в развитии (от физических до психических недостатков) также смогут плодотворно использовать интерактивную доску. Ее большой размер и чувствительная поверхность по удобству и простоте обращения намного превосходят традиционные компьютерные клавиатуру и мышь, требующие мелкой моторики руки.

количество уроков с применением ТСО не должно превышать для обучающихся I ступени 3 - 4, обучающихся II и III ступени - 4 - 6.