категории
Керченской общеобразовательной школы I-III ступеней №12 АРК
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие компетентностей учащихся на основе игровых технологий
Содержание
- 1. Развитие компетентностей учащихся на основе игровых технологий
- 2. Актуальность проблемы В традиционной системе обучения:
- 3. Развитие компетентностей – условие успешности в жизниОсновные
- 4. Стафикопуло И.Н.Защита проектовОпорные схемы и конспекты
- 5. «Микрофон»развивает такие качества, как работа в коллективе,
- 6. Стафикопуло И.Н.Формирование предметных компетентностей (изготовление штормгласса)Группа теоретиковГруппа практиков
- 7. Стафикопуло И.Н.обучающиетренировочныеконтролирующиеобобщающиепознавательныевоспитательныеразвивающиерепродуктивныетворческиекоммуникативныедиагностическиепрофориентационныеКЛАССИФИКАЦИЯ УЧЕБНЫХ ИГР
- 8. Стафикопуло И.Н.В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЦЕЛИ УРОКА ИСПОЛЬЗУЮТСЯ
- 9. Настольно-печатные игрыСловесные игры
- 10. Стафикопуло И.Н.Урок в 4 классе «Введение в науку химию»Игра-путешествие в увлекательный мир химии
- 11. Стафикопуло И.Н.Урок в 10 классе «Суд над Азотом» Сюжетно-ролевые игрыНеделя химии: «Химия вокруг нас»
- 12. Стафикопуло И.Н.вырабатывается умение анализировать;отмечается рост самостоятельности в
- 13. Стафикопуло И.Н.Игровые технологии Прививают интерес к предмету, развивают логическое мышление и творческий подход к изучению предмета.
- 14. Результативность формирования предметных компетентностей учащихся
- 15. Стафикопуло И.Н.Показатели работыПризеры II, III и участники
Актуальность проблемы В традиционной системе обучения: Выпускник много знает, но мало умеет Хорошо воспринимает информацию, но не может принять решение Выпускники традиционной школы малоуспешны в профессиональной деятельностиЦели
Слайд 1
Развитие компетентностей учащихся на основе игровых технологий
Стафикопуло И.Н.
СТАФИКОПУЛО
ИРИНА НИКОЛАЕВНА
Учитель
высшей
Слайд 2Актуальность проблемы
В традиционной системе обучения:
Выпускник много знает, но
мало умеет
Хорошо воспринимает информацию, но не может принять решение
Выпускники традиционной школы малоуспешны в профессиональной деятельности
Хорошо воспринимает информацию, но не может принять решение
Выпускники традиционной школы малоуспешны в профессиональной деятельности
Цели и задачи работы
- Формирование системы научных знаний, способствующих развитию практических компетентностей
- Осуществление дифференцированного подхода в обучении
- Помощь ребенку в формировании положительной Я-концепции, в развитии творческих способностей
-Привитие интереса к предмету через использование инновационных технологиий
Стафикопуло И.Н.
Слайд 3Развитие компетентностей – условие успешности в жизни
Основные группы компетентностей
Социальные
Коммуникативные
Поликультурные
Информационные
Саморазвития и самообразования
Продуктивно-творческая
деятельно
Компетенции позволяют
Изучать
Искать
Думать
Принимать решения
Адаптироваться к новой ситуации
Стафикопуло И.Н.
Слайд 5«Микрофон»
развивает такие качества, как работа в коллективе, умение отстаивать свое мнение
и уважать мнение других
Работа в группах
Слайд 6Стафикопуло И.Н.
Формирование предметных компетентностей (изготовление штормгласса)
Группа теоретиков
Группа практиков
Слайд 7Стафикопуло И.Н.
обучающие
тренировочные
контролирующие
обобщающие
познавательные
воспитательные
развивающие
репродуктивные
творческие
коммуникативные
диагностические
профориентационные
КЛАССИФИКАЦИЯ УЧЕБНЫХ ИГР
Слайд 8Стафикопуло И.Н.
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЦЕЛИ УРОКА ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ИГРЫ
Тренировочные
(настольно-печатные, словесные)
Познавательно-контрольные (КВН,
«Что? Где? Когда?», игры-путешествия, «Счастливый случай»)
Сюжетно-ролевые (инсценировки, ситуационные задачи, спектакли, суды, пресс-конференции, защита проектов)
Творческие (составление задач, «Мозговой штурм», разработка и защита учебного проекта)
Слайд 10Стафикопуло И.Н.
Урок в 4 классе
«Введение в науку химию»
Игра-путешествие в увлекательный
мир химии
Слайд 11Стафикопуло И.Н.
Урок в 10 классе «Суд над Азотом»
Сюжетно-ролевые игры
Неделя
химии: «Химия вокруг нас»
Слайд 12Стафикопуло И.Н.
вырабатывается умение анализировать;
отмечается рост самостоятельности в выполнении заданий;
предоставляют возможность обучаться
на собственном опыте;
позволяют самим решать трудные задачи;
помогают ориентироваться в жизненной ситуации;
развивают коммуникативные и творческие способности
позволяют самим решать трудные задачи;
помогают ориентироваться в жизненной ситуации;
развивают коммуникативные и творческие способности
Положительные стороны
игровых технологий
Слайд 13Стафикопуло И.Н.
Игровые технологии
Прививают интерес к предмету, развивают логическое мышление и
творческий подход к изучению предмета.
Слайд 15Стафикопуло И.Н.
Показатели работы
Призеры II, III и участники IV этапов Всеукраинских ученических
олимпиад по химии:
2007г. – Папченко Ксения 1 место во II этапе
2008г. - Папченко Ксения 1 место во II этапе
2 место в III этапе
участница IV этапа
2009г. – Швачко Ольга 1место во II этапе и участница III этапа.
По результатам ВНО в 2009 году учащиеся показали высокий и достаточный уровень учебных достижений по химии.
Ежегодно ребята выбирают профессию, связанную с химией
2007г. – Папченко Ксения 1 место во II этапе
2008г. - Папченко Ксения 1 место во II этапе
2 место в III этапе
участница IV этапа
2009г. – Швачко Ольга 1место во II этапе и участница III этапа.
По результатам ВНО в 2009 году учащиеся показали высокий и достаточный уровень учебных достижений по химии.
Ежегодно ребята выбирают профессию, связанную с химией
Химия – это область чудес. В ней скрыто счастье человечества. Величайшее завоевание разума будет сделано именно в этой области.
А.М. Горький
