СОДЕРЖАНИЕ УРОКА ПО ФГОС 2 ПОКОЛЕНИЯ
Составила: Короткова Г.У., 2013
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Содержание урока по ФГОС II поколения
Содержание
- 1. Презентация Содержание урока по ФГОС II поколения
- 2. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙКакие образовательные результаты должен обеспечить урок
- 3. 2. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ УРОКА (разработка элементов
- 4. 2.5. Организация деятельности обучающихся по освоению каждого
- 5. 2.6. Организация деятельности всех обучающихся по
- 6. МОДЕЛИРОВАНИЕ УРОКА3.1. Организационный момент (2.10 – на
- 7. Литература:Е.Ю.Ривкин «Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования», Волгоград, «Учитель»,2013г
- 8. Спасибо за внимание
АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙКакие образовательные результаты должен обеспечить урок согласно образовательной программе (цели урока)? 1.1. Прочитать образовательную программу, тематическое планирование, в которых содержатся требования к образовательным результатам.1.2. Выписать планируемы предметные, метапредметные и личностные результаты урока.
Слайд 1Федеральное казенное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа 2» ГУФСИН России
по Свердловской области
Слайд 2АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ
Какие образовательные результаты должен обеспечить урок согласно образовательной программе (цели
урока)?
1.1. Прочитать образовательную программу, тематическое планирование, в которых содержатся требования к образовательным результатам.
1.2. Выписать планируемы предметные, метапредметные и личностные результаты урока.
1.1. Прочитать образовательную программу, тематическое планирование, в которых содержатся требования к образовательным результатам.
1.2. Выписать планируемы предметные, метапредметные и личностные результаты урока.
Слайд 32. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ УРОКА (разработка элементов урока)
2.1. Выписать всю новую
информацию и способы деятельности (как планируемые результаты) в предметно-логической последовательности.
2.2.Что обучающиеся уже знают и умеют (полностью, частично, фрагментарно) из перечня изучаемого на уроке (опорные знания и способы деятельности)
2.3. Как и когда (в начале урока, при изучении определенного вопроса) целесообразно активизировать конкретные опорные знания и способы деятельности.
2.4. Какими источниками информации, дидактическими материалами располагает преподаватель. Какие из них эффективнее использовать при отработке каждого конкретного элемента познания и способа деятельности.
2.2.Что обучающиеся уже знают и умеют (полностью, частично, фрагментарно) из перечня изучаемого на уроке (опорные знания и способы деятельности)
2.3. Как и когда (в начале урока, при изучении определенного вопроса) целесообразно активизировать конкретные опорные знания и способы деятельности.
2.4. Какими источниками информации, дидактическими материалами располагает преподаватель. Какие из них эффективнее использовать при отработке каждого конкретного элемента познания и способа деятельности.
Слайд 42.5. Организация деятельности обучающихся по освоению каждого конкретного элемента познания, используя
отобранные средства обучения.
Поставить
Учебную
Задачу
(задание)
Организовать
Деятельность
Обучающихся
С источниками
информации
Проверить
выполнение
Обеспечить
Формулировку
вывода
Задание,
вопрос
Индивидуальная,
Групповая,
В парах
Промежуточ-
ный контроль
Рефлексия
Слайд 5 2.6. Организация деятельности всех обучающихся по закреплению освоенного учебного материала
и отдельных обучающихся с учетом разных типов восприятия и типа мышления.
2.7.Диагностика учебной деятельности всех обучающихся и достижение каждой из поставленных задач урока.
2.8. Вопросы, требующие дополнительной проработки.
2.9. Мотивация обучающихся на процесс и результат урока.
2.10. Особенности конкретного класса, учитываемые на каждом этапе урока для эффективного достижения поставленных целей.
2.7.Диагностика учебной деятельности всех обучающихся и достижение каждой из поставленных задач урока.
2.8. Вопросы, требующие дополнительной проработки.
2.9. Мотивация обучающихся на процесс и результат урока.
2.10. Особенности конкретного класса, учитываемые на каждом этапе урока для эффективного достижения поставленных целей.
Слайд 6МОДЕЛИРОВАНИЕ УРОКА
3.1. Организационный момент (2.10 – на каждом этапе).
3.2. Актуализация знаний
(2.3).
3.3. Выявление учебной задачи (2.1).
3.4. Мотивация обучающихся (2.9).
3.5. Организация деятельности обучающихся по освоению нового материала в процессе выполнения комплекса учебных заданий (2.5).
3.6. Закрепление (2.6).
3.7. Диагностика достижений целевых установок урока (2.8).
3.8. Объяснение домашнего задания (2.8).
3.9. Подведение итогов урока, рефлексия.
3.3. Выявление учебной задачи (2.1).
3.4. Мотивация обучающихся (2.9).
3.5. Организация деятельности обучающихся по освоению нового материала в процессе выполнения комплекса учебных заданий (2.5).
3.6. Закрепление (2.6).
3.7. Диагностика достижений целевых установок урока (2.8).
3.8. Объяснение домашнего задания (2.8).
3.9. Подведение итогов урока, рефлексия.
Слайд 7Литература:
Е.Ю.Ривкин «Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего
образования», Волгоград, «Учитель»,2013г
