Презентация, доклад Роль предмета химии в будущей жизни учеников

себе опасность замкнутости и обособленности. Чтобы школьная жизнь была проникнута духом формирования гражданственности и патриотизма, она не должна исчерпываться уроками»
В.А. Сухомлинский

учебно-воспитательного процесса, начатого на уроке.
Разнообразные формы и виды дополняют и углубляют знания учащихся, способствуют поддержанию устойчивого интереса к исследованиям в химии.

знания;
развитие творческих способностей;
расширение и углубление знаний, полученных на уроке;
мобилизация активности учащихся в поиске знаний;

выявление склонности и дарований учащихся;
формирование умения работать с книгой, химическим оборудованием;
развитие социальных навыков;
формирование умения публично выступать перед аудиторией.
Чувство свободы выбора делает обучение сознательным, продуктивным и более результативным.

требованиям:
научность,
доступность,
актуальность,
практическая значимость,
занимательность.

уделяется межпредметным связям, что в особенности принципиально в плане профессиональной ориентации учащихся и понимания роли химии в жизни человека.

и полноценных условий для личного развития каждого учащегося, формирование активной жизненной позиции.

Внедрение активных форм обучения и воспитания является основой формирования компетентностей учащихся.

занятий
Изучение интересов, склонностей и особенностей интереса к химии у учащихся
Учет желания учеников заниматься внеклассной работой;
Дифференциация учащихся по интересам и выбор тематики занятий по предлагаемым программам.
Занятия в теоретическом и практическом направлениях.

повседневной жизни, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования
Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, необходимых для продуктивной жизни в обществе
Формирование представлений о химии как части общечеловеческой культуры, понимания значимости химии для научного и общественного прогресса

Цели обучения химии в школе

в постоянном самообразовании и самосовершенствовании.
Не столько научить предмету, сколько помочь ученику реализовать себя в жизни.
Перенос акцента с усвоения готовых знаний в ходе учебных занятий на самостоятельную познавательную деятельность каждого ученика; поддержка умения самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения разнообразных возникающих проблем.

материала
Участие в различных олимпиадах, конкурсах, проектах

работе в свете реализации ФГОС

возможности и способности

Система ценностей

Специальные (предметные) знания

Инициатива самодеятель-ность
фантазия

Активная социальная адаптация

Самообразо-вание и самосовер-шенствование

умозаключения,
делать выводы,
развивать практические навыки

деятельности
Развить логическое мышление
Привить навыки трудолюбия, усердия, усидчивости, самостоятельности
Доводить начатое дело до конца
Делать выбор и брать на себя ответственность
Найти свое призвание

представлять свои идеи
Уметь работать в команде и обладать навыками общения
Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них
Эффективно использовать знания в
реальной жизни
Компьютерная грамотность

Аристотель.